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《2019-2020年八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom（第2课时）SectionA（1a-2c）教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom（第2课时）SectionA（1a-2c）教案新人教版TeachingandlearningGoals:一、语言知识(常用词汇、短语和表达)1.takeouttherubbish,sweepthefloor,makethebed,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dothedishes.2.CouldI/youplease…..?Yes,sure./Sorry,Ican't…二
2、、语言功能学会could的基本用法,会用它来表达请求或征求许可及其应答语。三、学习策略1.通过对家庭成员间日常家务劳动的委婉表达，感受couldI/youplease…的用法。2.运用所学礼貌请求及应答进一步熟练运用到生活和学习中。四、情感态度孝敬父母，多帮做家务，成为父母的好助手。（设计意图：目标引领，用四个方面表述了本节课的知识、能力和情感目标。）Teachingandlearningsteps:Step1:Pre-listeningActivitiesI.PreviewReadfromP17to18an
3、dputthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatyourbook.P171.洗餐具________________2.倒垃圾___________________3.扫地_________________4.叠你的衣服________________5.整理床铺______________6.打扫客厅_______________7.请打扫你的房间好吗？__________________________________P1
4、81.搭便车______________2.外出吃饭____________________-3.你可以帮着做几件事吗？_____________________________4.如果她看到这样不整洁，她会不高兴的。________________（设计意图：本部分词组和句子为学生的预习作业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性地学。）II.Leadinginandwarmingup1.Play
5、avideoaboutdoingchoresandletstudentswatchit.Afterwatching,say:T:Whodochoresinyourfamily?Lookatthesechores.Ss:Sheisdoingdishes/sweepingthefloor/cleaningtheroom…（helptheSstoanswerinEnglish）(设计意图：视频导入调动学生的积极性，视频的主题使学生想到本课的话题---做家务，这样顺理成章的引出本课的相关短语。引导学生说出相关短语，为
6、降低难度，教师可以帮助回放图片一幅幅展示,为下文学习做准备。）2.Learnnewwordsandphrases(1)Watchthepicturesonebyoneonthescreenandlearnthekeyphrasesinthisperiod.sweepthefloortakeouttherubbishdothedishesmakethebedfoldtheclothescleanthelivingroom（2）Reviseandconsolidatethekeyphrases.（3）Brains
7、tormGettheindividualstoreadandfillintheblanksasquicklyaspossible.1.Afterdinner,youneedto_______________.2.Afterthewashedclothesaredry,youneedto______________________.3.Ifthedustbin（垃圾桶）isfull,youhaveto__________________.4.Ifthereislotsofdust（灰尘）onthefloor,y
8、ouhaveto_________________.5.Afteryougetupinthemorning,youneedto_________________.6.Ifyourclothesaredirty,youneedto______________.（设计意图：在学生预习的基础上，通过图片展示进一步学习和巩固本课时重点短语，然后再通过学生喜闻乐见挑战自我”和“Brainstorm”的方式进一
