2019-2020年苏教版高中语文必修一：专题四 江南的冬景 教案

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1、2019-2020年苏教版高中语文必修一：专题四江南的冬景教案【教学目标】1、知识与技能：学习比较、虚实结合的写法，了解郁达夫的散文风格及清丽明快的语言特点。2、过程与方法：采用颂读、讨论、赏析相结合的方法，学生交流探究，赏析文章优美的画面。3、情感、态度与价值观：让学生充分感受欣赏自然之美，激发学生亲近大自然、陶冶情操、涵养心灵的兴趣，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。【教学重点】欣赏体验文章优美的画面，体会作者的思想感情。【教学难点】写景的方法与技巧【教学课时】2课时第一课时一、导入新课江南以优美的自然景色闻名于世，引无数文人墨客流连忘返，也留下了无数动人的诗篇。如“江

2、南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易《忆江南》）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（杜牧《江南游》）“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）江南风景秀丽，人杰地灵，身为江南的你们对江南那的冬天有什么印象呢？今天就让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的《江南的冬景》，看看他笔下的冬景和我们的观点有无不同呢？自学导案1、给下列字注音煮茗（）静谧（）冬霖（）蛰居（）曝背（）涮羊肉（）亘古（）胸襟（）逍遥（）天籁（）乌桕（）剥花生（　）丰腴（）恣意（）雅儿梨（）远阜（）槎桠（）赭色（）濒（）月晕（）2、阅读课文全文描绘了几幅江南冬景图？各有

3、什么特点？除了“美”这个形容词外，还能用别的词来形容他们的特点吗？请用“江南的冬景真（），你看：第（）自然段的（）”句式说一说。提示:“你看”后面的内容尽量用是书上的原话，尽量有感情地读出来。三、快速浏览前两个自然段，回答下面问题。（一）作者本来要写“江南的冬景”，为什么开篇先写“北国的冬天”？思路：先探讨“北国的冬天”，再分析“江南的冬景”，从而得出作者是运用了比较的写作手法，写出了两地的冬天各有各的特点，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。1、先探讨“北国的冬天”。（1）作者在写北国的冬天时，选取了那些细节？明确：围炉煮茗、吃涮羊肉、剥花生米、饮白

4、干、地炉、暖炕、萝卜、雅儿梨、大年夜、正月初一、元宵节（2）这些细节的表现流露了作者的情感倾向？明确：怀念、热闹（3）这些细节行为发生的地点在哪里？要持续多久？明确：在屋里蛰居两三个月。2、再分析“江南的冬景”。（1）作者在写江南的冬景时，选取了那些细节？明确：灰云扫尽、落叶满街、晨霜的白、日升屋檐、鸟雀吱叫、泥地蒸汽、老翁小孩曝背谈天（2）这些细节的表现流露了作者的情感倾向？明确：温馨可爱（3）与北国相比，人们的活动空间有什么不同？明确：门前的隙地、屋外。3、最后明确这样写的目的。明确：作者是运用了比较的写作手法，写出了两地的冬天各有各的特点，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染了北国冬

5、天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。（二）作者在文中是不是只在前两段使用了比较的写作手法，若有，请找出来，并试着分析这样写的目的。明确：还有其它比较，包括：（1）江南的冬天与秋天比较，与北方的夏夜相比：突出了江南的冬天明朗的特点。（3段）（2）江南的冬天与闽粤的冬天比较：界定了“江南”的地域，闽粤之地的冬天是极南的气候异状。（3）德国与江南的寒郊散步的比较：这是与后文提到的散步形成呼应。（三）小结：（1）越比越明。在本文中，作者反复运用的比较的写法，虽然比较的着眼点不尽相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温润、和煦的主要特征。（2）郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有

6、致，笔随意转，舒卷自如。五、布置作业1、阅读文章5——10自然段，看看作者在多处比较之后，又从哪些方面细说了江南的冬景？2、课后整理文中出现的诗句，要求熟悉全诗，并体会它们在文中的作用。第二课时一、整体感知：请同学们快速阅读文章第5——10自然段，看看作者描绘了江南的冬景哪些画面？尝试给每一幅画面命名并概括画面特点。明确：午后郊游图生气寒村微雨图悠闲江南雪景图美丽旱冬闲步图快活二、品读鉴赏：学生分组讨论、合作学习，赏析文本中的画面，（写了哪些景物？景物有何特点？作者感受如何？运用何种手法？）体会郁达夫散文的语言特点。教师根据学生讨论的情况选择两幅画面作为本节课主讲内容。第一幅：午后郊

7、游图赏析1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的桕子、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。3、作者感受：和煦温暖，生机盎然。4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩。本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下两例：1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫《绝句》【赏析】：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。2、远上寒