（赛课教案）四年级下册语文《将心比心》教案

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1、7*　将心比心教学目标知识与能力1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。3．培养独立阅读的能力。体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解的道理。过程与方法1．安排学生用较快的速度默读课文，疏通文意。2．抓住文中的几处语言描写，体会人物当时的心理，再结合自己的生活实际，体会“将心比心”的含义。情感、态度与价值观通过细心品读课文内容，体会在生活中要尽量做到互相理解和宽容的道理。重点难点教学重点理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。教学难点培养独立阅读的能力。体会生活中只有将心比心，才能使人与

2、人之间多一些宽容和理解的道理。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题两千年前，先哲孟子曾说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”意思是说，我们对待他人应当像对待自己的亲人一样，没有分别心，要学会设身处地为别人着想。今天学习的这篇课文就告诉我们，如果在生活中做到换位思考，那么人与人之间就会多一份宽容与理解，社会也会因此而更加安宁和谐。二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。2．检查自学情况，教学生字新词。(1)多音字。扎禁(2)重点词语释义。将心比心：(成语)拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处

3、地为别人着想。将，用。抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。不禁：抑制不住；经不住宽容：宽大有气量，不计较或追究。尊重：(多义词)①指尊敬、敬重。②指重视并严肃对待。③指行为庄重。三、通读课文，整体感知安排学生通读课文，思考并回答问题。(1)全文可划分为几个部分？分别写了什么内容？明确：可以划分为三个部分。第一部分(1)：写一位阿姨帮奶奶开门的事，说明要想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。第二部分(2)：通过实习护士为母亲扎针的事例，说明要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容和鼓励别人。第三部分(3)：总结全文，指出人与人之间需要

4、的是将心比心。(2)“将心比心”是什么意思？明确：拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。四、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考问题。怎样理解这一自然段中阿姨说的那句话？明确：阿姨说出了为奶奶开门的原因，说明她时刻惦记着自己的母亲，希望母亲在遇到困难时也能得到别人的无私帮助。这句话揭示了一个道理，那就是：想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。2．学习第2自然段，思考问题试想在扎第三针前，护士的心情如何？母亲的话对她有什么影响？如果这时“我”责怪护士，将会产生什么后果？明确：护士很紧张，很自责。听到母亲的话，她十分感

5、激，没有了心理负担，信心大增。如果这时责怪她，她可能会更加紧张，仍然扎不好针，甚至会给她心理蒙上阴影，以致影响以后的工作。3．学习第3自然段，思考问题。怎样理解这一自然段的内容？明确：文章末尾用“如果……就……”这个表示假设关系的句子，总结了全文。“对老人生出一份尊重”总结了第一个事例，说明了生活中要尊敬长辈；“对孩子增加一份关爱”总结了第二个事例，说明了生活中要关爱年轻人。这两个事例的核心就是“将心比心”，也就是“宽容和理解”，点明了文章主题。五、课堂小结，效果强化本文通过记叙发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的道理——要想得到别

6、人的帮助、宽容和鼓励，就要自己先去帮助、宽容和鼓励别人。走路的时候，留一半给需要赶路的人；斑马线上，机动车减速礼让行人；图书馆里，手机设置静音，脚步放轻……事情虽小，却说明我们心中有他人。站在他人的角度考虑问题，这就是将心比心。如果我们在生活中都能做到理解和宽容，那么这个世界上人与人之间的关系该多么和谐呀！六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。七、板书设计，知识构架将心比心