（赛课教案）四年级下册语文《触摸春天》教案

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1、16　触摸春天教学目标1．认识7个生字，会写9个生字，理解“流畅、缤纷、飞翔”等词语在文中的含义。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落，背诵下来。摘录、积累好词佳句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。重点难点理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题。1．板书“春天”，把这个词读一读，说一说，读了这个词，你的眼

2、前出现了什么景象。再看老师板书：在“春天”前面加上“触摸”一词。2．看了这个题目，你有什么问题想问吗？二、初读课文，整体感知。1．请同学们读课文。(出示课件)谁触摸春天？怎样触摸春天？默读课文，要求读准字音，读通课文，碰到生字及不好读的句子多读几遍。同桌对读课文，互相指正、评价。2．自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。3．教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。(出示课件)4．(出示课件)读一读词语。三、再读课文，自读自悟。1．用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么。请同学试着说一说文中的小女孩安静

3、给你留下了怎样的印象。2．默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，请学习伙伴帮助解疑。3．全班交流，解决疑难问题。四、合作研读，领悟语句。1．文中有很多含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或结合自己的生活实际来理解，请同学们找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。2．请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。五、体验盲童，初感奇迹。1．我们闭上眼睛，体验一下眼前一片漆黑的感觉。2．(出示课件)“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，

4、月季花开了。”可是安静却看不见春天。3．没有一双明亮的眼睛，但安静却着着实实地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的多姿多彩。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的是什么？——奇迹！(出示课件)真是一个奇迹！(齐读)第2课时一、品读奇迹，感悟安静。1．在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是一个怎样的女孩。在让你的心灵怦然心动的句子旁，画上“！”2．学生交流汇报：品奇迹、读课文、悟安静。(1)问题：在这样一个春天的早晨，发

5、生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？①(出示课件)安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。a．说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b．想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c．读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿，多么不可思议啊。d．安静为什么能走得如此流畅呢？②(出示课件)这个小女孩，整天在花香中流连。a．“流连”是什么意思？b．让安静流连的是什么？(花香)c．“整天”让你明白了什么？(安静熟悉这儿的一切，有花香引导，自然走得

6、流畅)d．从“流连”这个词中，你还读懂了什么？(安静是个有感情的女孩，她爱花，爱春天，爱生活，虽然她是个盲童，但是她乐观、活泼、充满灵气)(2)问题：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续……①(出示课件)她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。a．你从哪儿感受到这“真是一个奇迹”？(睁着眼睛的蝴蝶——盲姑娘)b．结合上下文，发挥你的想象，想一想，

7、安静作为一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶。——悄然(无声无息，蝴蝶发现不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸)——双手合拢，所以蝴蝶跑不了。——可是她看不见啊？(在花香的引导下)c．大家有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历吗？同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了……我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到蝴蝶，为什么？d．能够抓住蝴蝶，是安静“神奇的灵性”，你认为什么是“神奇的灵性”呢？——聪慧，有才智。——用心去捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。e．小结：安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是

8、一只蝴蝶吗？她拢住的是一个春天，是一个世界。这是怎样的一个内心的世界呢？(用书上的一个词来回答——多姿多彩)②(出示课件)蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。a．这是怎样一个多姿多彩的春天呢？(学生自由地说，根据课堂上