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《译林版（三起）三年级下册英语Unit 6 What time is it (Story time)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3BUnit6Whattimeisit?(Storytime)一、学情分析本节课主要学习storytime板块，本板块按时间顺序依次呈现了LiuTao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的句型Whattimeisit?It’s…o’clock.上个单元已经学习了数字1——10，日常交际用语It’stimefor…在卡通时间也已有所掌握，11、12这两个数字大部分学生也已会读，但是对于词性和发音还没能很好地联系起来。在本节课的教学中，要多给学生提供开口的机会，通过对话熟练掌握新的英语知识，增加学习过程的趣味性。教师尽量多创设真实
2、情境进行教学，并且适当地采取做游戏等多种教学形式来保持学生的学习积极性。二、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说日常用语Wakeup.Hurryup.(2)能听懂、会说、会读breakfast、dinner;Whattimeisit?It’s…o’clock.（3）能听懂、会说、会读、会写eleven,twelve,OK,lunch,class,bed.2.技能目标：(1)能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。(2)让学生会初步地用英语询问时间。3.情感目标：(1)通过本单元学习，激发学生对英语学
3、科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。(2)通过本单元学习，培养学生合理安排时间的意识。6三、教学重点1.掌握eleven,twelve,OK,lunch,class,bed.及句型Whattimeisit?It’s…o’clock.。2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。四、教学难点1.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论日常生活。2.eleven、twelve、time的发音。五、教学具准备多媒体课件、练习纸六、教学过程Step1WarmingupSayarhyme.
4、Step2Pre-reading1.Learn:eleven、twelveWay:Canyoucountfromone?One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven…andtwelve.2.Learn:clock、timeWay:Look,it’saclock.Itcantellusthetime.3.揭题：Unit6Whattimeisit?4.Learn:Whattimeisit?It’s…o’clock.Way：T:Whattimeisit?6（引导）S:It
5、’snine.--It’snineo’clock.T:Whattimeisit?S:It’sseveno’clock.Drill:T-Ss;T-S;S-SStep3While-reading1.Learn:It’stimeforbreakfast.Drill:breakfast2.Learn:Picture1&2(1)Learn:bed、wakeupWay:（课文）It’sseveno’clock.ButLiuTaoisstillinbed.WhatdoesMumsay?Listen.(Wakeup,Taotao.)Learn:w
6、ake(cake)--wakeup.Guessthemeaningof“Wakeup”.Read:Wakeup.(动作)Let’shelpMumtocallLiuTao.Sstogether:Wakeup,Taotao.Drill:OneisMum,oneisLiuTao(1)Learn:Hurryup!Image:Ifyou’reLiuTaoandMissLi,whatwillyousay?3.Learn:Picture3&4(1)Watchthecartoonandchooseatitleforit.A.LiuTao’sDay
7、B.LiuTao’smorning(2)Howdoyouknow?Underlinethesentence.6(1)Learn:It’stimefordinner/bed.3.Readthestoryagain.LiuTaodoesmanythings.WhattimedoesLiuTaodothesethings?(Readandmatch)Checktheanswerandsaywhy.Use:It’s…o’clock.It’stimefor…Step3After-reading1.Readthestoryaftertheta
8、pe.Way:I’msuremostofyoucanreadnow.Payattentiontothepronunciation.Usetheappropriateintonationandtone.Trytoimitate.2.Readthest
