资源描述：
《三年级英语下册 unit 6 what time is it教案 牛津译林版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6whattimeisit教学内容总第三十五课时Unit6Period1Storytime主备人：教学目标1.能听懂，会说，会读词汇：breakfast,dinner,bed,Mum,lunch,eleven.2.能听懂，会说，会读句型与日常用语：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…Wakeup.Hurryup.3.能有感情地跟读课文，产生珍惜时间的意识。教学重难点1.词汇breakfast,dinner,bed,Mum,lunch,eleven.句型Whattimeisit?It’s…o’clock.I
2、t’stimeforbreakfast/class/dinner…2.词汇：eleven,breakfast,lunch,dinner,o’clock的读音。3.句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimeforbreakfast/class/dinner…在语境中的运用。教学方法情境讨论与交流、演练学法指导本节课教学优化故事语言呈现方式，促进学生讨论交流，增进了解记忆与自主运用。以趣味阅读为主、演练相结合，促进学生自我建构和输出语言的能力。教学准备PPT，单词卡片，人物头饰教学时间40分钟课前自主预习听录音，跟读课文，理解
3、课文大意。教学过程二次备课Step1Warmingup1.(课前，欣赏一首数字歌)T:JustnowwelistenedtoanEnglishsong.Wecanhearsomenumbers.Whatcanyouhear?2.Playagame:Mathsgame（从中引出数字eleven,twelve的学习）3.Canyousaythenumbersquickly?(引出clock)Step2Presentationandpractice1.学习clock,timeT:Theclockgoesticktock,ticktock.Itcantellu
4、sthetime.(学习time)（看板书）T:What’sthis?S:It’saclock.T:Canyoudescribetheclock?S:A…clockT:You’reclever.Todaylet’shaveaPK,OK?(组与组之间展开竞争)2.学习o’clock以及Whattimeisit?并揭题。T:Lookattheclock?Whattimeisit?S:It’stwoo’clock.3.学习breakfast，It’stimeforbreakfast.T:Whattimeisit?S:It’sseveno’clockT:It’
5、stimeforbreakfast.学习breakfast，It’stimeforbreakfast.1.同法学习It’stimefordinner.It’stimeforbed.2.Playandsay:操练对话（玩转盘游戏）A:Whattimeisit?B:It’s…o’clock.It’stimefor…(最后一组：It’stimeforstory.从而过度到故事时间的学习)6：学习storytime(1).Task1:WatchandchooseWhat’sthestoryabout?A:LiuTao’sDayB:LiuTao’sWeekend
6、(2).Task2:Listenandnumber(3).Task3:Readandfillintheblanks.学习Wakeup.Hurryup.Step3Consolidation1.Task4:Let’srepeat2.Task5:Let’sread3.Task6:Let’sact4.Task7:Let’sretell5.Let’sknowmoreStep4Homework1.Readafterthetapeforthreetimes.2.DesignatimetableanddiscusswithyourfriendinEnglish.板书设
7、计Unit6Whattimeisit?-------Whattimeisit?-------:It’stwoo’clock.It’stimefor....作业设计Classwork:抄写单词3+1教后记教学内容总第三十六课时Unit6Period2主备人：邹丽娟教学目标11.在第一课时基础上，能进一步建立单词class,bed,OK,eleven,twelve,wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,的音、行、义的联系。2.能理解句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….的含义，并
8、能应用到实际中进行描述。3.学生能初步听懂、会说、会读单词these,here’s=herei
