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《（省赛课教案）五年级上册语文《 成语故事》第2课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8 成语故事第课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.识读生字,理解词语意思,会用“总是”“不要……而要……”等造句。 3.理解课文内容,凭借课文中具体的语言材料,联系生活体验,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 4.能创造性地复述课文,合理想象南郭先生逃跑后的情景。 【重点】 1.理解课文内容,能复述课文。 2.凭借课文中具体的语言材料,联系生活体验,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 【难点】 理解课文内容,懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”的道理。 1.同学们,我知道大家都很喜欢动画片,今天老师也带了一部给大家欣赏。看完后,看谁能把这
2、个动画片的内容讲一讲。教师播放动画片《滥竽充数》。同桌一人讲动画片的主要情节,一人倾听,随机进行补充。 2.这就是我们今天要学习的成语故事《滥竽充数》。生齐读课题。(板书:滥竽充数) 启发学生质疑:看到题目你有什么疑问?指名说。(质疑的问题:“滥竽充数”是什么意思?课文围绕着“滥竽充数”主要写了什么故事?谁滥竽充数?他为什么能滥竽充数?他是怎么滥竽充数的?结果怎样?从中你明白了什么道理或得到了什么启发?) 3.结合收集到的资料,分组交流:什么是“竽”?选派代表汇报,教师随机出示课件,补充介绍竽的形状、特点等。 [设计意图] 我们知道,这个年龄阶段的孩子最喜欢
3、看动画片,所以教师精心挑选出动画片,引导学生观看,那精美的画面、耐人寻味的语言、丰富的人物神情营造出与课文内容相匹配的气氛,使学生很快地入情入境,同时获得情感的陶冶。一、初读课文,处理字词,感知大意 1.扫除“拦路虎”。 检查对词语的识读和理解应用。PPT出示:演奏 腮帮 俸禄 逃走 齐宣王 齐湣王 滥竽充数 ①自由练习读词。 ②指名读、开火车读。 随机指导:“奏”“腮”是平舌音,“竽”读“yú”。 ③小组比赛读,齐读。 ④你理解了哪个词语的意思?是怎么理解的? [设计意图] 通过指名读、比赛读、开火车读、齐读等多种形式读词语,激发学生学习的欲望。 2.我会
4、读书。 (1)请大家用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音。 [设计意图] 引导学生选择自己喜欢的方式读书,尊重了他们的意愿,便于他们接受,能迅速投入到学习中去。 (2)开火车逐句朗读课文,集体评议、正音。 (3)放课文录音后,引导学生再读课文,做到把文章读正确、读流利。 3.感知大意。 简单交流:你读懂了什么?《滥竽充数》主要写了什么内容?(指名说) (引导:先说说故事中写了哪些人、事、物,再概括主要内容:南郭先生本来不会吹竽,但他却混到乐队里充数,领取俸禄,后来齐湣王继位,喜欢一个一个地吹给他听,南郭先生只好偷偷逃走了。)二、精读感悟,品悟道理 结合刚才就
5、课题质疑的问题,仔细研读课文,解决问题。 1.默读课文,结合问题,圈画有关词句,写出自己的体会。 2.以小组为单位,合作探究:抓住文中的重点词句来理解,谈谈自己的收获、体会,看能否解决问题。 3.小组代表汇报,师生评议。 (1)引导学生谈理解:南郭先生为什么能滥竽充数? ①适时出示句子,指名读“战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听”。 引导学生抓住重点词语“总是”“许多人”“一齐吹”谈理解,弄清南郭先生能滥竽充数的原因,感受齐宣王听吹竽的方式(一齐吹,爱讲排场),选拔制度不严格,让南郭先生混进来。指名说说,当时南郭先生了解齐宣王的喜好后,会有
6、什么想法? [设计意图] 引导学生大胆想象,畅所欲言,教师适时点拨引导,随机出示课件。充分调动学生学习的积极性、主动性。 练习用“总是”“经常”造句,体会两个词语在表达上的不同。 ②课件随机出示:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。” 引导学生抓住“鼓着腮帮”“按着竽眼儿”“装出会吹的样子”谈理解,指导朗读出南郭先生装模作样的语气,并且分组加上动作进行表演,体会南郭先生是怎样滥竽充数、蒙混过关的。“每当……就”“居然”写出了南郭先生混过了一次又一次,都没有被发觉。 [设计意图] 通过生动鲜明的表演,不仅使学生
7、加强了对文中词语、内容的理解,也更好地体验了人物角色,加深了学生对南郭先生在吹竽队伍中装模作样、冒牌充数的印象,还使学生的学习兴趣浓厚,想象力、创造力都得到了很好的发挥。 (2)出示句子“齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹”。 指名读句子,抓住重点词语“不要……而要……”“一个一个”“单独吹”,引导学生展开想象,南郭先生当时会想些什么?理解他为什么只好偷偷地逃走。 练习用“不要……而要……”造句。 (3)分析人物,揭示寓意。 分组交流,班内汇报,集体评议: ①你觉得南郭先生是一个什么样的人?你想对南郭先生说些
8、什么呢? ②这则故事告诉我们一个什么道理?学了这个故
