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《【苏教版】小学语文四年级下册第六单元教案（表格版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容特殊的葬礼课时2-1授课日期教学目标1、观看图片,了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天,产生学习兴趣。 2、认读课文,读准字音,读顺句子,理解词句,初步感知课文。 3、识写生字生词。教学重难点读准字音,读顺句子,理解词句。课前准备小黑板教学过程二次修改 一、导入新课,激发兴趣。（3分钟） 请大家观看几幅图片。 投影:塞特凯达斯瀑布的有关图片 你认识这座瀑布吗？板书:塞特凯达斯瀑布 可是,你知道吗？1986年九月,巴西总统为它主持了葬礼,这到底是怎么回事呢？板书:特殊的葬礼 二、倾听录音,初步感知。（2分钟） 请打开课本,边默看课文,边倾听播音。要听清楚字
2、音和停顿,理解词句的意思。 三、自读课文,理解词句。（5分钟） 课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和枯竭的命运,令人深省。 大家都想读好课文吧,下面请大家自读课文,要求:读准字音,读顺句子,读懂句意。 可以轻声读课文,也可以默读。遇到难读或难理解的字词句,联系上下文以及文后的生字表及习题,独立自主思考；依然不懂,再查找工具书或请教邻座同学,乃至询问老师。教师边巡视,边帮助学生解决困难。 四、指导朗读,加深理解（15分钟）教学过程二次修改 1、指名认读生字,读后评议,纠正读音后,齐读两遍。 2、指名认读生词（课后习题3）,读后评议,纠正读音后,齐读两遍。 3
3、、指名认读课文各自然段段,在学生认读困难之处,教者适当范读,领读。读后评议,表扬为主,激发学习热情。 教者及时板书:易读错的多音字和组词；辨析形近字,强调不同的部件。例如: 瀑pù哀āi悼dào慕号hào 破pò衰shuāi掉diào幕háo 4、齐读课文一遍。 五、交流疑惑,深入理解（5分钟） 1、请学生自由提问,大家来解答。 2、教师补充提问,大家来解答。 以上的问答,应包含以下几个难懂字词:滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来 六、识写字词,布置作业（10分钟） 最后我们来识写本课的生字、生词。 1、学生描红生字。 2、
4、黑板出示:殊、葬、帘、竭、测、旬、授、傲、号 指名说说:识写有困难的字。 “葬”,上下是“艹”,中间一个“死”。下面的“艹”,左竖变为竖撇。 “傲”,中间分为为两部,“”和“刀”变体。 以上的内容,先由学生讲解,教者补充讲解,并板演描红。 3、学生临写生字、生词 4、布置作业: （1）练习有感情朗读课文。 （2）写好习字册中的字词句。教学内容特殊的葬礼课时2-2授课日期教学目标1、体会课文的思想感情,练习有感情朗读。 2、概括课文内容,理清写作思路。 3、学习描写瀑布的表达方法,感悟人类破坏环境造成的严重后果。教学重难点学习描写瀑布的表达方法课前准
5、备小黑板教学过程二次修改 一、指导有感情朗读,思考课文主要内容。（10分钟） 指名读课文各自然段,读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法,再指名读或范读、领读,力求读出文章的思想感情来。 二、引导学生概括课文主要内容,理清课文的写作思路。（3分钟） 同学们已经读了几遍课文,说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？ 教师根据学生的发言,及时点拨,总结板书。 一（１）举行葬礼 二（2-6）由胜转衰 三（7-8）葬礼过程 教师提示:本文的重点在第二段（2--6自然段） 三、带着如下问题,自读课文。（5分钟） 黑板出示:
6、 1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用----画下来。 2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。 学生自读后,做好发言的准备,举起手来。 四、交流读后感想（15分钟） 1、学生围绕教师的问题自主发言,朗读自己找到的有关句子,说说自己的理解。 2、教师在学生发言之后,适时投影有关的语段,引导大家讨论。教学过程二次修改投影1: 根据课文内容填空,并回答问题: 原来,塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,（ ）的河水从悬崖上（ ）,（ ）,（ ）。尤其是每年汛期,塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟
7、壮观,吸引了世界各地的许多游客。人们在这（ ）的（ ）面前,流连忘返。 这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（ ）,不仅通过所填的这些词语,正面描写了塞特凯达斯瀑布,还通过对（ ）的介绍,侧面衬托了瀑布的特点。 引导学生认识到:描写瀑布的雄伟壮观,一要准确描写水流,运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用衬托手法,描写人们的反映,突出瀑布。 板书:雄伟壮观 投影2: 认真阅读下面一段话,完成填空: 几年过去了,塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下
