【语文S版】（新版）2019年秋季三年级上册语文：10（教案2）五花山

《【语文S版】（新版）2019年秋季三年级上册语文：10（教案2）五花山》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文10五花山教学目标1、正确、流利地朗读课文.有感情地朗读第四自然段.2、抓住“淡淡的、浓浓的、一簇簇”关键词,通过朗读领悟作者对树林颜色的生动描绘,感受五花山的美.3、初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体,并仿写片段.教学重点:正确、流利、有感情地朗读第四自然段,感受五花山秋天的美.教学难点:领悟本文作者对树林颜色的生动描绘,初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体.教学过程一、谈话解题同学们,我们的祖国有众多的名山大川,你们在假期里和自己的父母去过哪

2、些名山呢?今天老师要带大家去黑龙江的伊春市去看看,那里有一座风景如画的山,这就是:五花山(齐读课题)二、初读课文,整体感知.1、自由朗读课文,标出自然段序号,读准生字新词,读通课文.2、课文主要写了什么内容?3、此山为什么叫五花山呢?(反馈,交流)三、走进春天、夏天的五花山1、指名读.2、比较春天、夏天的五花山颜色的不同.3、抓关键词“冒、涂、染”指导朗读.【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文四、重点品读秋天的五花山.过渡:五花山上色彩最丰富的季节要数秋天了.1、出示:秋天的山不再是一种颜色了,有的树林

3、变成了(金黄色);有的树林变成了(杏黄色);有的树林变成了(火红色);有的树林变得(紫红紫红);松柏不怕秋霜,依然(翠绿).2、学生自由朗读第四自然段,找出自己最喜欢的一种颜色的句子,用波浪线把它画出来,并认真地读一读.3、全班交流.随机:a、指导朗读金黄色.指名读这一句,说说你为什么喜欢金黄色?出示图片,说说感受.带着感受再读这一句.b、指导朗读杏黄色.指名读这一句,你想到了什么?(熟透了的杏和梨.)出示图片.秋天正是丰收的季节,我们的心情怎么样?(喜悦、高兴……)自由练读,指名读,齐读.师:我们看到了金黄色和

4、杏黄色,就想到了和它有关或想象的事物——这就叫联想,用上联想的写作方法可以让句子变得更美.读的时候可以一边读一边想象.c、指导朗读火红色.同上【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文d、指导朗读紫红色.同上那么多的颜色,你还会用哪个词来形容它的颜色呢?(五彩缤纷)(4)分角色朗读这一自然段.男生读“金黄色”和“杏黄色”,女生读“火红色”和“紫红色”.小结:秋天的山不再是一种颜色了.五花山让我们领略到什么是五彩缤纷,什么是多姿多彩.多么美的五花山,让我们去美美地读一读这段话吧.(齐读)五、迁移写法,仿写片段.

5、师:冬天的五花山是什么颜色呢,请同学们试着来写一写冬天的五花山.(出示图片)1、生开始仿写.2、教师巡回指导,及时评价.3、展示写话.八、板书设计五花山春黄绿夏深绿秋五颜六色《五花山》作业纸设计1、自由朗读课文,完成下面的内容.课文描写了“我”的家乡在()里,一年当中,山的()是不同的.春天的山是(),夏天的山也是().秋天的山(),有(),有(),有(),有(),有().因为拥有这么多的颜色所以此山取名为().【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文2、仿写片段.冬天的山也不再是一种颜色了.下过一场雪,有

6、的树林变成了,好像;下过一场雪,有的树林变成了,就像.