【语文S版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：10 阳光教案2

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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案10阳光教材简析：　　　《阳光》这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵.朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点.　　教学目标：　　　1、认识15个生字,会写8个字.认识2个笔画“しㄥ”.　　　2、正确、流利地朗读课文.背诵课文.　　　3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感.　　教学理念：　　　《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应也往往是多元的.”这就要求我们在教学中,积极创设情境,激发学

2、生的阅读兴趣,引导学生自读自悟；同时,要给学生留有充分的独立理解和感受的空间,让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析.　　教学过程：　　一、激趣导入　　　1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶.你们看,红红的太阳照亮了什么地方？　　　2、板书课题,学习“阳”字,认识“”旁.　　二、初读课文　　　1、小组自由学习课文.　　　2、指名逐段试读课文,评议.　　　3、同桌读.（能读准音,读通课文就给同桌画上一个红太阳.）【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　　三、识字　　　　这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角

3、落.现在我们看看,它们藏在课文的什么地方？　　　1、学生在课文中圈出生字,读一读.　　　2、同桌互读生字卡片.　　　3、交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒.　　　　游戏：登山看日出.（用生字铺成的山路）　　四、学习课文　　　1、学习第一自然段.　　　　A、读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的.　　　　　　联系实际理解“阳光像金子”,给学生增加感性认识.　　　　　　理解“洒遍”一词.　　　　B、指导朗读　　　2、学习2、3、4自然段.　　　　A、教师范读.　　　　B、小组自读后,选择喜欢的段落进行学习、讨论、交流.　　　　C、汇报、展示、质疑.随机出示句子：　　　　

4、　　田里的禾苗,绿了.山上的小树,高了.　　　　　　田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了.山上的小树,因为有了阳光,更高了.　　　　●小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充.　　　　　●小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议.　　　　　●指导朗读.　　　　　　河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了.　　　　　●小组代表说说对这句话的理解.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　　　　　●感受河面上波光粼粼,像绿色锦缎般美丽.　　　　　　并思考：你觉得它（小河）还像什么？　　　　　●汇报,评议,指导朗读.　　　　　　早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家.　　

5、　　　●指小组读,说说为什么喜欢这句话.（着重理解“跳进”一词）　　　　　●观察插图中小女孩的神情,感受阳光的美好.　　　　　●指导朗读.　　　　　　谁也捉不住阳光,阳光是大家的.　　　　　●齐读句子.　　　　　●小组派代表质疑解疑.（重点理解“捉不住,大家的”）　　　　　●指导朗读.　　3、学习最后一自然段.　　A、学生朗读、评议.　　B、小组讨论：说说你对这句话的理解.交流、评议.　　五、感情朗读课文、背诵课文.　　1、齐读课文,注意有感情.（配乐）　　2、评选朗读能手.　　3、背诵全文.　　A、出示课文插图,教师指插图,指导背诵.　　B、想象画面,同桌互背,指正.集体

6、背诵.　　六、指导写字　　1、出示“我会写”.学生观察后,自由说怎样才能写好这些字,其他同学补充.教师范写,生写.　　2、展示学生作业,点评.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　　七、读读说说　　1、开火车读带有“日”字旁的字.　　2、教师随意指一个字,学生组词,比比谁是“组词大王”.　　八、扩展活动　　1、说说阳光可爱吗？为什么？　　阳光可以帮人类做些什么事？如果地球没有阳光,那会怎样？　　2、画一幅图,表现阳光的美好.