资源描述：
《【语文S版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：24 开天辟地教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案24开天辟地教学目标 1．认识12个生字,会写8个生字.正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语. 2．有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文. 3．读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句. 教学重点、难点 1.教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力. 2.学后能用自己的话讲述这个故事. 教学过程 第一课时 一、故事导入 1.简介中国的神话故事.
2、 2.交流课前部分资料,以“我记忆中的神话故事”为题,选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听. 3.今天,我们要学习的课文就是我国著名的神话传说,讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事. 4.板书课题：开天辟地 解释课题、齐读课题、质疑课题 5.盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文. 二、初读课文【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案 1.自由读课文,要求： （1）读准生字的读音,认清字形. （2）标出小节号,把课文读通顺. （3）画出生字新词,想想它们在句子中的意思,
3、2.检查字词学习情况. （1）读词语 （2）分小节读课文,随机进行字音及断句的指导. （3）交流已理解的词语. （4）同桌合作检查课文朗读情况. （5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、精读课文 1.在盘古还未开天地前,天地是什么样子的？指名读第1小节. （抓住“混沌一团”“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景） 2.盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节,感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象,并说一说为什么会留下这样的印象. （1）交流. （从“一使劲”“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无
4、穷；从“左手持凿,右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心,同时体会开天辟地的艰难,从“也跟着长高”“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定,形象的高大.） （2）你能把你的感受读出来,让人通过你的读了解盘古的伟大吗？ （3）指导朗读,出示句子.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案 轻而清的东西冉冉上升,变成了天；重而浊的东西慢慢下沉,变成了地. 这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？ （句子中有反义词,分别是轻而清——重而浊,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,这样大家能一眼看出天与地的变化,形象地写出了
5、天与地的不同.） 3.过渡句,几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭,他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了,就在临死前,盘古还化生出了世间万生物. 4.老师很喜欢这一段,尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动,你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？ （盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡.还把自己的身躯化成世间万物,多么伟大的心灵呀！） 5.让我们怀着这种感动齐读全文. 四、小结 第二课时 一、回顾复习 学生读课文,回顾所学内容. 二、练习复述 ①同座练说. ②指名在全班
6、复述,然后评议. 三、拓展文本,创编诗歌 1.盘古开天地只是一个美丽的传说,不是真实的故事,那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案 板书：丰富的想象 2.仿写诗句 我想把手抚在茂盛的花草树木上 这样就能摸摸盘古的汗毛. 我想——, 这样就能——. 四、摘抄课文中的好词佳句. 五、搜集神话故事,与伙伴们一起分享神话的精彩.
