二年级语文上册第八单元24开天辟地教案2语文S版.docx

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1、24开天辟地教学目标　　　　　1．认识12个生字，会写8个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。　　　2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。　　　　　3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。　　教学重点、难点　　　1.教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。　　　2.学后能用自己的话讲述这个故事。　　教学过程　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、故事导入　　　1.简介中国的神话故事。　　　2.交流课前部分资料，以“我

2、记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。　　　3.今天，我们要学习的课文就是我国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。　　　4.板书课题：开天辟地　　　解释课题、齐读课题、质疑课题　　　5.盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。　　二、初读课文　　　1.自由读课文，要求：　　　　（1）读准生字的读音，认清字形。　　　　（2）标出小节号，把课文读通顺。　　　　（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，　　　2.检查字词学习情况。　　　　（1）读词语　　　　（2）分小节读

3、课文，随机进行字音及断句的指导。　　　　（3）交流已理解的词语。　　　　（4）同桌合作检查课文朗读情况。　　　　（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？　　三、精读课文　　　1.在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。　　（抓住“混沌一团”“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）　　　2.盘古是怎样开天辟地的呢？认真默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。　　　　（1）交流。　　（从“一使劲”“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”“猛劈猛凿”

4、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）　　　　（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？　　　　（3）指导朗读，出示句子。　　　轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。　　　这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？　　　（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）　　　3.过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚

5、，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。　　　4.老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？　　（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）　　　5.让我们怀着这种感动齐读全文。　　四、小结　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、回顾复习　　　　学生读课文，回顾所学内容。　　二、练习复述　　　　①同座练说。　　　　②指名在全班复述，然后评议。　　三、拓展文本，创编诗歌　　　

6、1.盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？　　　板书：丰富的想象　　　2.仿写诗句　　　　　我想把手抚在茂盛的花草树木上　　　　　这样就能摸摸盘古的汗毛。　　　　　我想——，　　　　　这样就能——。　　四、摘抄课文中的好词佳句。　　五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩。