【语文S版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：24 开天辟地教案1

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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　24开天辟地教学目标：1．辅导学生认识12个生字,会写8个生字.　　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文.　　　3．引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大.　　二、内容分析　　　这是一个古老的神话故事,讲的盘古开天辟地孕育万物的故事.从奶奶讲的故事,可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大.重点难点：朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大.　　三、学生分析　　　喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子们的天性.本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心,探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣

2、.　　四、设计思路　　　减少繁琐的分析讲解环节,给学生充分探索、发现的机会,使其感受中国古代民间文学的精华,领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想象和无穷的智慧.　　五、教具准备　　　盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片.　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入,出示课题　　1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别爱提问题,【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事,佳佳都听得人迷了,你们想知道

3、是什么故事吗?　　2、出示课题：开天辟地.　　二、初读课文,自主识字　　1、借助拼音,自由读课文.(在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确)　　2、小组合作学习,纠正读音.(读一读生字所在的词语或句子,并悄悄告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字.)　　3、交流识字方法,认读生字.　　教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子.　　4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程.　　(1)故事中,天地最早什么样?(板书：大鸡蛋、躺巨人)　　(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件,帮助学生理解.板书：开天辟地顶天立地)　　5、读最后一自然段,发挥想象力,感悟神话的

4、创作过程.　　(1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段.　　(2)发挥你的想象力,说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?　　四、小结拓展　　故事中,宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的,你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!　　附:板书设计:　　　　　　　　　　　　　　　　24开天辟地【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　　　　　　　　　　　　大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物　　　　　　　　　　　　　躺　　　　巨人　　　　顶天立地　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容:朗读感悟,复述课文,指导写

5、字.　　一、谈话引入　　上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事,了解了古代人民想象的盘古开天辟地、创造宇宙的过程,还认识了许多生字娃娃,这一节我们接着学习课文.　　二、巩固识字　　1、同桌小伙伴互相认读课后生字.　　2、认读生字卡片,试着给生字组词.　　三、朗读感悟　　1、再读课文,说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神.)　　2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出有关句子多读几次.　　3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试,然后小组互读互评.(重点指导学生朗读二、三自然段,适当评价

6、.)　　四、讲述故事　　1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事.试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,还可以再看看书后再讲.　　2、各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案　　五、指导写字　　1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置.(两个独体字,两个左右结构的字,四个上下结构的字.)　　2、指导书写.　　(1)指导“丈”：强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习.　　(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练习.　　(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”

7、“蛋”,描红,练习.　　六、拓展延伸　　1、你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听.　　把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听.