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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案4天路教学目标： 1、认字16个,会写8个生字,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思. 2、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义.体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情. 教学重难点： 结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义.体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情. 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 你们都知道什么样的路？ （师板书“天路”） 二、质疑： 看到这个课题,你们有什么疑
2、问吗？ （“天路指哪条路？” “这是一条怎样的路？” “为什么称这条路为‘天路’？”） 三、初读课文： 师：下面请同学们翻开书,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？（多了简介.） 师：对,为了帮助我们更好地理解这首诗歌,这也是我们这篇【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案课文要学习的内容.请大家自由地读一读整篇课文,要求读准字音,读通句子. 四、解决生字词： 师：刚才你们读的时候,老师发现一些词语还读得不准确,谁愿意当小老师,教大家读一读. (课件出示词语) 五、精读课文： 师：同学们字
3、音读得真准确,下面我们将词语放回课文中去,请大家再读读课文,读完之后思考：为什么青藏铁路被称为“天路”？你们从课文中都读明白了什么？ 1、生畅所欲言,并结合课后简介和学生找的关于青藏高原和青藏铁路的资料,让学生理解青藏高原自然条件的艰苦,海拔之高,给青藏铁路的修筑带来了许多困难.重点体会一个“难”字. 2、过渡：但在如此困难的条件下,我们的修路队伍敢于挑战困难,创造了一个又一个奇迹,把这几乎不可能的事变成了现实,将铁路嗅到了青藏高原.所以在人们心目中,这是一条怎样的路？（神奇的路.） 师板书,生看大屏幕,齐读这句话：“这是一条神奇的天路.” 理解词语“神奇”（神圣奇特
4、） 师：课文中哪些句子能体现天路的神圣奇特？请同学们再读诗歌,勾画出最能表现天路神奇的句子,并做好旁批.（为什么这些句子能表现出天路的神奇） 3、根据学生的汇报,随机讲解诗歌的各个小节中的句子. 过渡：同学们读得真好,老师被你们的朗读深深地感染了.青藏铁路终于在2006年7月1日正式通车了,这神奇的铁路克服了重【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案重的困难,创造了一个又一个奇迹,来到了藏族人民面前.人们欣喜地称它为“天路”.藏族人民还称他为什么？（团结路、发展路、幸福路.） 师：为什么藏族人民要这样称呼青藏铁路？ 师:这青藏铁路促进了藏族
5、人民和外界的交流,促进了西藏的经济繁荣和社会发展.让藏族人民从此过上了更加幸福美好的生活,仿佛把藏族人民带进了——（人间天堂） 师：此时藏族人民是怎样的心情？（高兴、激动、欣喜、感恩……） 师播放图片.“带着这种感受,我们一起来读读3、5小节,用你们的朗读,让老师感受到藏族人民的欣喜和激动.” 六、总结：这神奇的天路,带领着藏族人民走进人间天堂,从此过着更加幸福、美好的生活.人们怀着这样的心情将这首诗歌谱写成了一首歌曲,想听吗？（想） 课件播放歌曲,学生跟唱 板书设计： 神奇——天路——天堂
