2017秋语文S版语文二年级上册第4课《天路》教案

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1、4.天路课题天路课型新授课设计说明本堂课根据新课程教学理念，通过听、读、悟、唱等手段，给学生创设一个宸景，引导学生将自己动手搜集到的资料和文后的“学习链接”有机地结合在一起，出《天路》表达青藏铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞之情。学前准备1•准备生字卡片，搜集青藏铁路相关资料。（学生）2•制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字，会写8个生字。学习偏旁“木”o2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点识字、写字。学前准备1•准备生字卡片。（学生）2•制作

2、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测—以路导入，读题质疑（用时：5分钟》1.出示课题，引导畅谈牛活中熟悉的路。2.引导学生就课题质疑：看到这个课题，你们有什么疑问吗？1.学生齐读课题2.交流自己所熟悉的路3.就课题质疑：天路指哪条路？这是一条怎样的路？为什么称这条路为天路？1.学生自读课文，边读边画出与问题有关的句1•给下列词语注音子，标…标课文的小节。清晨（)2.用自己喜欢的符号吉祥（)标岀生字，读准字音。1•借助拼音，自由读课幸福（)3•画出带有生字的句文。要求读准字音，读通句子，2.

3、看拼音，写词语子逐句读一读，再把这段初步了解课文内容。ju1ong连起来读正确，读流利。2.在课文中圈出本课生()4.用自己的办法记住字，对照课后的生字表，把生shenqi二、初读课生字的字形，并给它们找字读准确。()文，自主识字找朋友。（组词）3•小组合作学习，纠正读s6ngdao（用时：205.了解课文人意。音。()分钟〉6.检查自学情况。4.交流识字方法，认读生c6ngcl7•岀示生字卡片，学字。学习偏旁絢”0()生认读。5•小组读课文。3.辨字组词。&引导学生读准生字6.全班交流课文的主要字

4、咅。内容。「清（));吉（9.指导朗读。〔古（10.指名读课文，用自［神（（送（己的话说说课文主要内1伸（〔关（容。1.出示要会写的字4.写近义词。“巨、龙、此、神、吉、吉祥一--()1•观察生字，分析识记生奇、青、送”。读字音，盼望一-—()三、指导书写字的字形。认字形。inn暖—()（用时:152.观察老师范写，注意写2.观察生字在田字格5•写反义词。分钟〉字注意事项。中的位置，字形特点，教吉祥一-()3.描红，临写。师提示书写注意事项。神奇--()3.教师范写。漫长一-—()4.学生练习，教师

5、检查学生的写字姿势和写字效果。香甜一一（）教学反思《语文课程标准》第一学段要求培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。在本节课中，我充分发挥学生的自主性，运用多种方法，通过小组合作，调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高了自主识字的效果，通过多种形式的朗读，既检测了学生的识字情况，又使学生对课文有了整体的了解。第二课时学习目标1・正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2•理解“天路”的含义。通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心乍3•培养学生搜集资料和整理资料的能力。学习重

6、点1.结合背景资料体会修建青藏铁路的困难、修建过程中的壮举及修建成功的意义。2.培养学生搜集资料和整理资料的能力。学前准备1・制作生字卡，搜集青藏铁路的相关资料。（学生）2•制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测—、复习导入（用时：5分钟）1.出示牛字卡片。检查学生识字情况。2.引入新课。1•学生认读生字卡。2.学生齐读课文。6.填一填。（）翻山越毗域高原（）o二、总体感知（用时：10分钟〉7.用自己喜欢的方:课文，找到自己最喜欢

7、1•老师范读课文。2.老师引导学生汇报搜集的资料。1•听读

8、课文。2.学生明确“天路”指青藏铁路。3.学生汇报自己搜集到的信息，总体感知课文，拓宽知识面。二、品读课文，感悟“天路”（用时:20分钟〉冃冃的歌:高高的牧:神奇的山幸福的天18.根据课文连一连1•引导学生自读全诗。2.引导学生感悟把青藏铁路称为“天路”的原因。3.老师讲解各节诗歌的内容。4.体会诗歌中的典型事物和表达的情感。1.怀着克悦的心情读全文。2.根据搜集到的材料，畅谈原因。小组讨论交流，轮流当中心发言人，同学间要互相倾听、补充。3.体会诗歌描绘的清晨牧场的景色、藏族人民的期盼、感激之情。4

9、•老师指导体会“青青的牧场，神鹰、霞光”等词语。文，布置作业（用时：5分钟〉1•课堂小结。2.布置作业：（1）背诵全文。（2）完成课后第2题。1.交流汇报。2.完成作业。板书设计天路盼（欢）赞（喜）（暖）团结路、发展路、幸福路教学反思本课教学设计，体现了新课程倡导的自主、合作和探究的学习方式。图片、视频直观、生动的展示，有效地帮助学生感性的认识修建铁路之难，理解“天路”的含义,加深了学生对青藏铁路的理解，而且拓宽了学生的知识面，信息技术的引入，使课堂容量大大增加。同时