【语文S版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：21 古诗二首之梅花教案2

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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案课题古诗诵读梅花教学 目标1．会认“墙、数、凌、寒、独、遥、暗”6个字.2．正确流利地朗读古诗.背诵古诗.3．通过诵读古诗,初步感受梅花坚强的品性. 学情分析在教学中,教师要重点引导学生正确流利地朗读古诗,背诵古诗.让学生感受梅花坚强的品性是教学难点,教学时应尽可能创造条件,增强学生对梅花特点的直观感受,如教师语言描述、出示梅花挂图、播放课件等教学准备生字卡片、课件课时安排1课时教学过程教师活动学生活动一、兴趣导入1、同学们,你们喜欢什么花？为什么？2、老师喜欢的是梅花.大家想看梅花吗？（出示课件）师介绍梅

2、花：这就是梅花,它是我国的十大名花之一.它的品种很多,大约有300种.它的花瓣是5片,有红色的、白色的、淡红色的,散发出淡淡的清香.我们武汉市东湖就有一个梅园,是我们观赏梅花的好地方.梅花还是我们武汉市的市花呢.3、宋代诗人王安石也特别喜欢梅花,还为它写了一首古诗.今天,我们就一起来诵读《梅花》古诗.            认读诗题.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案（板书诗题）二、初读古诗,学习生字新词1、请同学们打开书,自由读课文,圈画生字.2、大家读得可真认真！请同学轻轻地合上书,看谁的眼睛亮亮的看着老师.（出示生字卡片）3、认读、理

3、解诗中的新词.（1）（出示课件）大家借助拼音把词读一读,读准,读连贯.（2）检查读词情况,相机帮助学生理解词义.（3）以开火车的形式再次检查学生的认读情况.4、我们把词送回到诗中,大家自由地、大声地读古诗,把字音读准,把诗句读通顺. 三、引导想象美读入境1、老师也想读,你们愿意听吗？（师配乐朗诵）老师读得好听吗？师：老师读得这么好,是有小窍门的,就是一行一行认真地读,边读边想象画面.2、学习第一行.（1）谁愿意像老师这样读第一行诗？（出示第一行）师评价.（2）指导朗读.   指名读,全班跟读.  学生自由读词.   学生自由读诗.指两名学生读,集体评议.    

4、   指名读. 指名读. 女生齐读. 【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案梅花开得多美呀！请美丽的女生美美地读一读.3、学习第二行（1）这些朵朵梅花还是在寒冷的冬天开着呢！谁来读第二行？（出示第二行）（2）梅花迎着呼呼的北风,迎着飞舞的雪花盛开着,你觉得她是怎样的梅花？你能把梅花不怕冷读出来吗？（3）梅花是怎么开放的？梅花没有别的花儿的陪伴一个人开放,多么勇敢呀！你来夸夸它！指导朗读.我们班勇敢的男生们一起来夸夸梅花！4、小结：我们诵读了诗的第一行和第二行,这两行就是诗的第一句.它告诉了梅花在不起眼的墙角处,冒着严寒独自开放了.梅花多么不怕冷

5、,多么勇敢呀.我们连起来读一读.5、学习第三、四行. （2）诗人远远地望着,那梅花一朵一朵的,白白的,就像冬天里的什么呀？（3）诗人为什么知道那不是洁白的雪花,而是像雪一样洁白的梅花呢？ （4）指导朗读. 指名读.集体评价. （不怕冷的梅花）指名读.（梅花是独自开放的.） 指名读.男生齐读.  指名读.齐读. （1）指名读.集体评价. （冬天的雪花） （因为诗人闻到了梅花淡淡的清香）指名读,男女生读,齐读.     【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案（5）小结：诗人真会观察,描写了梅花洁白的颜色和淡雅的香气,一朵朵美丽、淡雅的梅花展现在我们

6、眼前.老师也希望大家有一双会观察的眼睛,去发现生活中的美.四、熟读成诵1、诗人用短短的二十个字就写出了梅花在雪中绽放的美丽景象.从这里我们可以看出,古诗不仅诗句美,还蕴含着美丽的画面.我们把整首诗读一读.在优美的音乐中,我们自由读,边读边想象美丽的画面.（放音乐）哪位同学愿意用你的朗读,把我们带到那个梅花盛开的地方？2、一朵朵美丽、勇敢的梅花已经留在了我们的脑海里,留在了我们的心里.谁能把古诗背下来？　　　　　五、课外拓展古代还有很多诗人都很喜欢梅花,老师就推荐一首唐代蒋维翰的梅花诗,大家一起去欣赏欣赏吧.   学生自由读诗. 指名读,男女生读,齐读. 个别背、

7、能背的站起来背.  学生自由读诗.