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1、【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案小学集体学案（备课）用表编写时间：201年月日教学课题2 古诗二首——望庐山瀑布学案编写者教学用课时2学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标１．会认生字,学会写字.２．借助插图,联系生活,激活想象感受诗意,领悟诗情,能用自己的话说出诗歌所描述的情景.把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来.3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法.教学重点与难点教学重点：感受诗意,领悟诗情,有感情地朗读、背诵.教学难点：感受诗意,领悟诗情.教学准备与手段板书设计集体备课时间年
2、级科第周星期集体备课共性意见（一）识字写字1．在语境中整体识字.2．调动生活经验识记生字.出示生字,随着提示语“我会认”,学生自愿认读自己会认的生字,并说说自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这个字,是用什么办法记住这个字的.在交流中老师要注意多鼓励学生,激发学生在生活中识字的兴趣,让学生体验成功的喜悦,调动学生自主识字的积极性.【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案3．个人情感体验识字.让学生在会认、会写的字中,选择自己最喜欢的字,联系自己的情感体验,说说为什么喜欢.学生根据自己的喜好选择喜欢的熟
3、悉的字组词说话,在具体的语言环境中理解字义.如：4．写字指导.“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提.“窗”字字形复杂,学生容易忽视“囱”字上的小撇,建议边示范边领着学生一笔一笔地书空.(二)朗读感悟教师引导：李白看了庐山的瀑布,写了《望庐山瀑布》这首诗；读了古诗有什么感受,快说出来给同学听听.如：读李白的《望庐山瀑布》,感悟到庐山瀑布的壮观.通过看插图体会到云雾缭绕,瀑布像从天上流下来的一条河.(三)积累运用1．读古诗,不认识的字查查字典.2．完成课后练习我会填.(四)实践活动课外选一首古诗
4、,自己读读背背.在班里开一次“古诗朗诵会”,让学生展示自己课外学到的古诗.第一课时^Ol&l#m教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案一、复习导入,理解诗题二、初读感知,读通诗歌三、品读诗句,感悟吟诵四、质疑问难,书写生字,重一、复习导入,理解诗题1.指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗.2.考考你：唐代的大诗人中,谁被称为“诗仙”,谁又被称为“诗圣”？你对他们还有哪些了解？3.今天我们要学习的“古诗二首”就是这两位大诗人的名作.出示古诗题目：《望庐山
5、瀑布》4．这节课我们先来学习《望庐山瀑布》.齐读诗题,认读生字“庐”“瀑”.（注意“瀑”的读音）5．理解诗题：（1）教师简单介绍“庐山”.也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山,引出瀑布.（2）学生用自己的话说说题目的意思.（落实“望”的字义）二、初读感知,读通诗歌1.听录音朗读,初步感受诗的节奏和韵味.2.自由吟读,用笔圈出生字读一读,读准字音.自己读完以后再读给同学听.3.指名读诗歌,倾听时关注字音与朗读节奏,标出朗读节奏.生自由读.指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗.考考你：唐代的大诗人中,谁被称为“诗仙”,谁又被称为
6、“诗圣”？你对他们还有哪些了解？今天我们要学习的“古诗二首”就是被称为“诗仙”李白的名作.出示古诗题目：《望庐山瀑布》听录音朗读,初步感【语文版】（新版）2019年秋季二年级上册语文：精品教案点指导“流“.关注“庐”与“炉”的区别,理解“香炉”和“香炉峰”4．庐山瀑布给你留下了怎样的印象？三、品读诗句,感悟吟诵1.读第一行诗,说说还有哪些词语不理解.（教师点拨）围绕：烟：指云雾.紫烟：因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩. 生：产生. 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来. 这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出
7、了香炉峰上烟雾弥漫,慢慢向上升腾的情景. 指名说说诗句的意思.2.读第二行诗,理解“遥看”“川”. 讨论：这一行中你觉得哪个词用得特别好！ 挂：形象地写出了瀑布外形的壮观.3.读三、四行诗句. 理解：飞流直下：水流的飞泻.三千尺：不是真的三千尺,受诗的节奏和韵味.自由吟读,用笔圈出生字读一读,读准字音.自己读完以后再读给同学听.指名读诗歌,倾听时关注字音与朗读节奏,标出朗读节奏.生自由读.关注“庐”与“炉”的区别,理解“香炉”和“香炉峰”庐山瀑布给你留下了怎样的印象？用自己的话说说全诗的意思【语文版】（新版）2
8、019年秋季二年级上册语文：精品教案而是一种夸张,说明瀑布极长,挂得高,流得急.联系李白的《赠汪伦》,再次感受夸张手法的妙用. 瀑布的声势这样大,它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思.你能把诗人心里想的话说一说吗？这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来）.你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）这个“落”字好像写出了天上突然
