2019人教版（新起点）英语四上Unit 2《On the Weekend》（Let’s Spell）教学设计

《2019人教版（新起点）英语四上Unit 2《On the Weekend》（Let’s Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Unit2Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合er的发音,总结其发音规律.2.能够借助图片理解新单词的词义,并利用发音规律拼读新单词,进而基本能够做到“听词能写,见词能读”.3.能够说唱本课的小韵文,感受英语的韵律.二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.热身活动(复习五个元音字

2、母发音)(1)教师出示五个元音字母卡,请学生读一读字母.(2)教师出示自制的苹果、鸡蛋、橘子等图片,请学生说唱语音歌谣,如：A,a,a./æ/,/æ/,/ae/.Aforapple.E,e,e./e/,/e/,/e/.Eforegg.I,i,i./ɪ/,/ɪ/,/ɪ/.Iforigloo.O,o,o./ɔ/,/ɔ/,/ɔ/.Ofororange.U,u,u./ʌ/,/ʌ/,/ʌ/.Uforup.2.导入教师出示以往学过的单词sweater、summer、father、water,请学生读一读,教师适当纠

3、正发音.请学生观察这四个单词的拼写和发音有哪些共同之处,【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案从而引出字母组合er,告知今天的学习目标：学习字母组合er在单词中的发音规律,并根据此规律尝试拼读和拼写单词.3.听一听、读一读(1)看图.请学生看A项图片,教师提问：Howmanypicturescanyousee?Whatarethey?(2)听音、指读、模仿.请学生听录音并指读单词,感受单词的整体发音.请学生再听录音并指读单词,这次强调关注并体会字母组合er在单词中的发音.(3)总结发音

4、.请学生自己总结字母组合er在单词中的发音规律.之后,教师正音或纠音/ə/.Tip:/ə/是个短元音,发音时,舌尖离开下齿,舌中部位抬高,舌位中低.牙床半开,双唇略扁平而放松,是中元音中最放松的一个音.B.Listenandcircle.1.读一读教师出示第一组词：work和worker,示范拼读.之后,学生自己尝试拼读第二、三组词.2.听一听,圈一圈教师播放录音,学生将听到的单词圈出来.学生同桌讨论一下答案,之后教师再播放录音核对答案.C.Listenandwrite.1.看图说一说教师出示C项的两幅

5、图片,提问：Whoisthegirl?What’sherjob?What’sthis?Whereistheruler?引导学生说出目标词：sister,dancer,ruler,water.2.听音写一写【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案教师播放录音,学生听音完成填写.之后请学生小组内互相检查.再次播放录音,请学生跟着读一读.D.Listenandrepeat.1.看图说一说教师出示D项图片,依次指着人物,提问：Whatdoeshe/shedo?引导学生说出目标词：teacher,

6、worker,dancer,singer等.2.欣赏小韵文播放录音或者配套光盘,学生整体欣赏小韵文.3.圈出单词请学生圈出D项韵文中含有字母组合er的单词,同桌相互读一读.4.读韵文教师播放录音,学生跟读.教师要引导学生细致模仿节奏、语调、重音等.学生小组内练习,之后全班展示.Tip:学生小组内练习时,可以一人读一句；或者两人合作,一人读每句的主语,一人读余下的部分.注意变换多种形式,让学生保持新鲜感和好奇心.三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】