资源描述：
《2019人教版（新起点）英语四上Unit 6《Jobs》（Let’s Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Unit6Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6Jobs【课时】Let’sSpell一、教学目标1.复习、巩固字母组合ar,er,ir,or和ur的发音规律,并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词.2.尝试运用上述规律记忆单词.3.能够说唱本课的小韵文,感受英语的韵律.二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.热身复习教师引导学生说唱前五个单元的Let’sSpell中D项
2、小韵文,并回顾字母组合ar,or,er,ur,ir的发音规律.可以采用小组抽签或选择的方式,每组说唱一个韵文.进行小组间竞赛,激发学生想说的欲望.Tip:通过说唱歌摇复习字母组合ar,or,er,ur,ir的发音.2.呈现A项内容(1)引导学生根据热身复习时归纳的发音规律,尝试两人一组读出A项所给单词.教师引导学生关注字母组合ar,or,er,ur,ir的发音.(2)请学生听录音,规范读音.(3)再次播放录音,学生跟读.(4)教师读,学生指一指,认一认.(5)四人小组活动.写出更多的含有字母组合
3、ar,or,er,ur,ir的单词.【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案B.Listenandcircletheoddwordout.1.读一读学生自己读一读B项的词汇,初步判断每组哪一个发音是不同的.2.听一听教师播放录音,学生圈出发音不同的词.3.核对答案教师再次播放录音,学生检查答案.4.反馈评价Tip:教师要带着学生辨析一下：bar,car,warm.C.Listenandwrite.1.看图片聚焦C项图片,让学生说一说图片内容.2.听录音教师播放录音,学生尝试根据字
4、母组合的发音规律拼写出单词,填写在相应的横线上.3.再次播放录音,学生检查答案4.学生两人一组,读一读5.教师检查,给予评价D.Listenandrepeat.1.呈现图片,师生谈论2.听一听,整体感知3.再听录音,关注韵尾：/aɪ/和/i:/4.再听录音,尝试跟读5.结对练习学生一人读一句或者一人读两句.【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案三、备选活动1.读故事教师可以给学生提供一个含有ar,or,er,ur,ir的单词的绘本小故事,让学生借助语音知识读故事,逐步达到见词能
5、读；在情境中体会语言,真正做到学有所用,让学生体验到语言学习的成功与乐趣.如果没有融合在一起的文本,单独体现一种组合也可以,提供五个小故事,让学生根据自己的喜好选择性地读一读故事.2.竞赛朗读韵文或句子选择一些小韵文或句子,开展竞赛比一比谁说得好.(1)It’ssodark.IcannotfindMark.(2)Whydidthedogbarkwhilerunningthroughthepark?Wasitbecauseitwassodark?(3)Afarmerandateacherareri
6、dingonarollercoaster.(4)Afterthewinter,theriverisbigger.(5)Thegirl’sskirtisdirty,andsoisherbrother’sshirt.(6)Thegirlinthepinkskirtlikestotwirlherskirt.(7)Atiny,tinyhornhidesinthecornduringabig,bigstorm.(8)Thefurpurseismagic!Thenurseturnsandthepursebu
7、ms.【板书设计】Unit6【教学反思】【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案
