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《2019春人教版（新起点）英语四下Unit 6《Countries》（Let’s Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1、能够了解字母y在单词结尾的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音.2、能够运用上述规律拼读和记忆单词.3、能够说唱本课的小韵文,感受英语的韵律.教学建议A、Listen,pointandrepeat、1、教师请学生看A项所给的单词,让学生找一找它们的共同点,引人本课字母y的语音学习.2、请学生打开课本,然后教师播放A项录音,学生边听录音边指着相应的单词,感知字母y在单词中
2、的发音.Tip:在这个环节教师可以根据学生的实际情况决定播放的遍数,但最好不少于两遍,让学生充分感知字母y在单词中的发音.3、请学生说说他们知道的字母y在单词的词尾的发音.学生了解y的发音规律后,自己尝试读一遍A项的单词.4、教师播放录音,学生指着相应的单词并大声跟读.5、学生小组之间互相读一读A项单词.6、教师读其中任意一个单词,学生根据所听到的发音指出相应的单词.Tips:1、教师还可以出示一些含有字母y的单词,如：by,my,sunny,windy等,学生尝试根据发音规律,拼读单词.教师要引导学生关注y在词尾的不同的发音.2、教师可以引导学生任
3、意说出结尾为字母y的单词,进一步鼓励学生根据规律拼读与拼写单词.3、教师请学生翻开课本第82至84页的总词表,找到以y结尾的单词,并读出它们的发音,如：toy,busy,buy,city,country,grocery,hobby,pretty,stay等.教师要充分挖掘教材本身提供的语音例词,这样更有利于学生掌握语音规律,并记住它们,进而达到直接拼读的目的.B、Readaloud、Thenlistenandcheck1、读一读.请学生自己尝试读B项的词汇,并感受发音规则.2、听一听,圈一圈.教师播放录音,学生将听到单词圈出来.3、教师播放录音,学生
4、核对答案.4、教师引导学生进行自评反馈,找出错误的原因.C、Listenandwrite、1、请学生观察图片,思考横线上可以填写什么单词.2、教师播放录音,请学生根据录音填写所缺单词,核对答案.Tip:可以让学生说一说他们推测出的横线上可以填写的单词.学生说到目标词后,教师顺势引导学生根据本节课学习的读音规律拼读这些单词,为后面听录音补全句子做准备.3、教师再次播放录音,学生跟读句子.4、学生自己大声朗读句子.D、Listenandrepeat、1、请学生看图片和小韵文,尝试自己读一读小韵文.2、教师播放小韵文,学生欣赏录音,整体感受节奏和韵律.3、
5、教师再次播放录音,学生边听边圈出韵文中含有y的单词.4、学生听录音跟读韵文.Tip:教师要注意引导学生在跟读的过程中,注意语音、语调的模仿.5、学生自己朗读韵文,同伴之间互相读一读.6、请部分学生展示朗读,并适时纠音.【教学反思】
