2019人教版（新起点）英语四上Unit 2《On the Weekend》（Let’s Check）教学设计

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1、【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案Unit2Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit2OntheWeekend【课时】Let’sCheck一、教学目标1.能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句.2.能够认读本单元的重点词汇和功能句,并会默写其中部分单词和功能句.3.能够初步在语境中运用重点词汇和功能句.二、教学建议A.Look,listenandmatch.1.热身活动学生跟读Lesson1A项的小文段.教师也可以出示本单元主情境图,请学生表演自编的对话.2.

2、看图准备教师提问：Whoarethey?Whatdotheydoontheweekend?请学生看图10秒钟.带领学生大声朗读A项题目要求：Look,listenandmatch.帮助学生明确任务.3.听音选择学生听录音,选择相应的图片连线.4.核对答案教师再次播放录音,请学生尽量跟读句子,核对答案.学生进行自我评价,如：选对一幅图得到一颗星.Tips:1.借助问题引导学生10秒钟看图,培养学生听前预测的习惯,【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案为听力活动作准备.2.可以提出问题让学生预测答案,如：Ca

3、nyouguesswhatTomdoesontheweekend?Doeshegofishingorplaycomputergames?Doesheliketoclimbahillontheweekend?5.选一选,说一说请学生任选A项的一个人物,根据图片内容以第一人称扮演该人物,介绍周末经常从事的活动.如：I’mMissWu.IoftenclimbahillonSaturday.Theairisfreshthereonthehill.IoftengotoadancingclubonSunday.It’sfun.学生互相

4、评价,如：根据说的内容与流利程度给出三至五颗星.B.Read,circleandwrite.1.阅读信件请学生浏览信件,回答问题：Whowrotethisletter?Whatistheletterabout?2.明确任务教师提问：Whatisyourtask?请学生朗读B项题目要求：Read,circleandwrite.教师根据学生用书中的范例,讲解需要圈画周末从事的活动.3.完成圈画任务学生自行阅读,完成圈画任务.4.完成回信结合Tom信件的内容,教师可以先和学生进行口头交流,如：Whereareyoufrom?Ho

5、woldareyou?Whatdoyoudoontheweekend?Whataboutyourfatherandmother?之后请学生浏览回信的框架结构,【人教版（新起点）】2019学年英语4年级上册：全册教案按此框架结构小组内口头说一说,最后再动笔写.Tip:学生回信时,也可以根据实际情况,改造给定的回信框架.如：Mymotherandfatheroften________ontheweekend.可以改成Mymotheroften________ontheweekendandmyfatheroften_______

6、_ontheweekend.但要提醒学生注意第三人称单数作主语时,谓语动词要加s.C.Self-assessment.引导学生根据学生用书第76页的描述结合自己的实际情况,进行自评.1.如果学生能用英语说出一项周末活动的名称,则补全一个笑脸；能认读一个词语,则给一颗星；若会默写一个词语,还可以再给一颗星.2.如果学生能用Ilike...Ioften...Myfather/motherlikes...He/Sheoften...介绍自己及家人的周末活动,说出一个句子则给一颗星.根据学生说出的正确句子数量统计星星数量.鼓励学生

7、多说.三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】