2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 2《My Body》（Let’s Check）教学设计

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1、Unit2Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody【课时】Let’sCheck一、教学目标1.能够听懂会说本单元的目标词汇和功能句.2.能够认读本单元的目标词汇和功能句,并会默写其中部分单词和功能句.3.能够初步在语境中运用上述词汇和功能句.二、教学建议A.Listenandtick.1.热身复习(1)请学生跟录音说唱第一课的歌谣.(2)用BombGame游戏复习身体部位词汇：在PPT中反复呈现身体部位图片,其中穿插炸弹图片.学生看到身体部位图立即大声说出对应的单词,看到炸弹图要迅速抱住头跳在桌子上“躲避”炸弹.2.完成A项(1

2、)引导学生首先认读A项的单词；并根据表格预测将听到什么内容.(2)播放录音,让学生根据录音内容在相应的表格中画钩.第一遍,只要求认真聆听,获取大意.第二遍,要求一边听录音,一边画钩.第三遍,再次播放录音,让学生核对答案.(3)可以让学生根据完成的表格,说说表中的Mary,Tom和WangLin身体哪个部位受了伤.三、备选活动在热身阶段,还可以演唱歌曲Headshoulders,kneesandtoes.B.Lookandwrite.1.教师引导学生先观察情境图：Look!Whoarethey?What’sthematterwiththem?然后请学生口头进行描述.2.请学生阅读文字,

3、并结合图片填入所缺单词.最好让学生独立完成,有困难的学生可以结对讨论.3.请同桌之间读一读补充完整的句子,订正答案.然后教师给出正确答案.4.请书写规范的学生进行展示.C.Self-assessment.引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价,并根据自己的学习情况给自己打星星.第一项：每看图说对一个身体的名称就得一颗星,若能认读相应单词再得一颗星,能默写该单词则再得一颗星,最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星).第二项：用His/Her...hurts.来介绍图中四个动物分别受了什么伤,每说对一个句子得一颗星星,最后统计所得星星的数量.Tip

4、:期末进行终结性评价时,教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中.【板书设计】Unit2【教学反思】