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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 2《My Body》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演2.启发学生思考,看问题要全面,不能只看局部.二、教学建议1.热身和复习(1)说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身.(2)复习身体部位词汇.教师把一张大象的图片按照身体部分剪开,请两名学生到黑板上进行拼图.学生一边拼,教师一边问：Whatisit/Whatarethese?并引导全班学生回答：It’sanose./Theyareears.等等.拼完图后再问：Now,wh
2、atisit?从而导入本课故事的主人公Elephant.2.呈现故事(1)初步感知故事大意①教师引导学生认识故事的主要人物.如：Look,Whoarethey?What’sthematterwiththemice?Whathappens?Let’shavealook.②让学生带着上述问题浏览故事,感知大意,并验证预测.(2)整体感知故事让学生完整地听录音,整体感知故事.或者教师完整地讲一遍故事,期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事.3.详细讲解故事教师引导学生认真观察图片,可以分别用以下问题来引导：图1：Whatistheelephantdoing?Whatareth
3、emicedoing?通过上述问题引导,使学生理解故事的语境.Tip:学生回答时,如果不能说出英文,说中文也可以,只要理解了故事即可.图2：一只老鼠摸着大象的身体问：Isitawall?教师首先指着教室中的墙说：Thisisawall.然后指着大象的身体问：Isitawall?在学生回答No之后,教师继续追问：Thenwhatisit?图3和图4：教师可以问：Whatdoestheelephant’snoselooklike?Whatdohisearslooklike?(大象的鼻子像什么？大象的耳朵像什么？)引导学生发挥想像,自由回答.若学生听不懂上述英文,教师不妨用中文解释
4、一遍.图5：Whatarethemicedoing?What’sthematterwiththeelephant?图6：Lookattheelephant.Ishehappy?4.听录音,跟读故事(1)让学生看课本浏览故事,熟悉文字,并尝试自己朗读对话.(2)让学生听录音,再次感知故事内容.(3)让学生再次听录音,并跟录音指文字.(4)引导学生模仿录音中的语调,有感情地朗读故事.(5)教师与学生分角色朗读故事.(6)同桌之间分角色朗读故事.5.表演故事(1)教师带领学生分角色表演故事.教师扮演第一个老鼠,再请四名学生扮演其他老鼠,一名学生扮演大象.Tip:不必逐一表演每一个故
5、事情节,可以有顺序的变化,也可以跳过一些情节,若能补充一些情节更好.(2)在师生示范的基础上,教师请学生分组表演故事.(3)请几组学生到台前进行展示,教师引导学生认真观看,并对展示的学生予以鼓励性的评价,同时也要表扬认真倾听的学生.Tip:示范表演故事时,可以适当灵活一些,可两人一组、四人一组或者六人一组进行表演.三、备选活动听故事,指图画同桌两人共用一本书,教师随机读出或播放某一幅图的对话,让学生迅速指出是哪一幅图,并看看谁指得快.【板书设计】Unit2【教学反思】
