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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 2《My Body》（第1课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词.2.能够用已经学过的句子Ihave...介绍自己的身体部位.3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣.二、教学建议A.Look,listenandchant.1.热身复习(1)结合一年级Body的教学内容进行TPR活动.如：touchyourear/nose/mouth/eye/face.等.Tip
2、:建议教师与学生一起玩“SimonSays”的游戏进行复习,唤起学生的旧知,激发学生的学习兴趣.(2)引导学生通过演唱一年级学过的歌曲Ihavetwoeyes来复习Ihave...句型.2.呈现新的学习内容(1)看图说话.引导学生观察A项主题图并简单交流,指认主线人物Yaoyao,Lily,Joy然后指着A项的怪物说：Oh,who’she?Whatdoesthemonsterlooklike?从而引出主题Monster’sBody.(2)多次播放歌谣,让学生在歌谣中整体感知新语言.第一遍,整体感知歌谣内容.第二遍,聚焦本课的主要单词.让学生听完后说说听到的单词,教师利用
3、图片带读单词,帮助学生理解和关注本课的新单词,初步建立单词的音、义联系.第三遍,引导学生关注细节.教师一边做动作一边提问：Howmanyhandsdoesthemonsterhave?第四遍,让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单词卡片.Tip:第二遍听歌谣,只作为语言再次输入的一种手段,不要求学生立即会说.第四遍边听歌谣边摆卡片,可以加深学生对单词的音、形、义的理解.3.词汇学习和操练(1)听新单词的录音,第一遍只听不读,第二遍跟读.(2)教师出示词卡并带领全班认读.(3)教师观察学生的发音是否正确,给予关注和纠正,可以采取个别学生读单词、男女生或小组读单词等方式进
4、行.Tips:1.教师带读时,要引导学生注意字母的发音规律.如：chair-hair等.2.在单词的学习中,根据学生实际情况适当的加入big/short等形容词或颜色、数字等词汇,既可增强趣味性,又可复习一、二年级内容,丰富语言.(4)教师发指令,学生做一做.Tip:教师可根据学生实际选择不同的指令.如：“Touchyourarm.Touchyourleg.”等.也可以说：“Nodyourhead.Clapyourhands.Shakeyourbody.”等.(5)教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,进一步巩固对单词音、形、义的识记.B.Let’stalk.1.引导
5、学生听B项录音,观察图画,明白活动操作方式.2.帮助学生用数字、颜色、形容词等描述自己的身体部位.3.教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演.4.小组活动：让学生四人一组,模仿范例进行表演.Tip:此活动可以事先为每人或每个小组准备一个面具和其他道具,把孩子扮成多手多脚的“怪兽”,然后让孩子对“怪兽”进行描述,以增强活动的趣味性.C.Let’swrite.1.引导学生认读所学词汇,明白词义.2.教师示范书写,让学生观察.3.教师带领学生书空.4.让学生按照书空示范,独立完成描红任务.5.引导学生尝试用拼读规律记忆单词.Tips:1.此处要重点强调字母y,g,f的
6、占格.2.可结合本单元的拼读板块给学生讲解leg一词的拼写.三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】
