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1、【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计Unit3Lookatme!【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计第一课时一、教学内容:PartALet’stalk&Let’splay二、教学目标1.学生能听懂、会说Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语.2．学生能在相应的情景中准确运用以上句型.3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力.4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力.三、教学重难点1.问候语的学习:Howareyou?I
2、’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!.2.单词fine中字母i的发音;以及thank一词th的发音.四、教学准备1.Mike、ChenJie和小鸟的头饰2.录影机和磁带、教学课件五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生同唱歌曲"Hello".教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名逐步【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计改为班里同学的名字.2.用一二单元Let'sdo的内容玩游戏:Simonsays得.Step2新课呈现（Present
3、ation）1.师生观看教学Let’stalk的课件.利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景.2．再次观看挂图,教师提问:Whataretheydoing?3．教师演示Let'stalkA部分的内容,使学生进一步理解对话.4．教师提问:ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的.能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说:“Howareyou?I’mfine,thankyou.”5.播放Let’stalk的录音,学生跟读并模仿发音.教师注意带读不易掌握的读音,如:fine中的字母"i"的发音是[ai],提示学生口型要略大些.tha
4、nk一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法.6．让学生分角色表演对话.7.让学生分小组,利用Let’splay的句型造句,并表演对话.Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请两到三组同学上来模仿表演Let’stalk的对话.2.让学生在练习本上抄写Let’stalk的句子.【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容:PartALet’slearn&Let
5、’sdo二、教学目标1.能听说、认读5个五官单词:ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!会用Thisismyface/nose….介绍五官.2.学生能听懂所接触的指示语,能按照指示语做出相应的动作.3.培养学生保护眼睛和牙齿.三、教学重难点1.表示五官的单词:ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分.2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查.mouth一词的th发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型.3.Thisismyface/nose….的理解与运用.四、教学准备
6、1.录音机和磁带2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像五、教学过程【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计Step1热身（Warming-up）1.师生共唱Coloursong.2.邀请几组学生表演Let’stalk的对话.3.游戏“Simonsays”教师发指令,学生按指令做动作.指令内容为Unit2Let’sdo的短语.注意让学生不但要反应出相应的动作,还要跟说出相应指令.教师对反应快,又说到位的学生及时表扬鼓励.Step2新课呈现（Presentation）1.出示五官可卸下来的Zo
7、om头像,教师取下Zoom的鼻子说:Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth.2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片.3.教师指着自己说:Goodmorning.I’mMiss/Mr….Lookatme!指着自己的脸说:Thisismyface.并鼓励学生指着自己的脸说:Thisismyface.用同样的方法依次介绍:eye,ear,nose,mouth.然后挑几个学生用Lookatme!Thisismyface/nose.来介绍自己的五官,看看学生的掌握情况.4.播放录音,
