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《【单元备课】新部编版五年级上册第四单元（含语文园地、口语交际、说课稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排.主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成.目的一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,二是培养学生如何在叙述中,详略得当地来表达情感.2.本单元重点（1）通过不同形式来表达相同的情感.本单元的4篇文章虽然形式不同,但是都表达了作者的爱国主义情感.如《古诗三首》中,陆游、林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国
2、忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中,冀中的地道,展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗.（2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情.内容教学要点课时教学建议12古诗三首1.朗读并背诵这三首诗.2.体会诗人的爱国主义情感,3课时在有感情朗读的基础上进行背诵.新部编版四年级上册语文激发学生爱国意识.通过重点句子的赏析,把握作者的爱国情感.13少年中
3、国说（节选）1.结合具体语境,理解词语和句子的含义和作用.2.结合查找资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感.2课时在朗读的基础上把握重点句子的含义,体会作者的爱国情感.14圆明园的毁灭本文通过回忆圆明园的盛况,介绍了它被毁灭的经过,表达作者的爱国情感,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感.2课时在把握详细描写的基础上感受祖国文化的魅力,从而激发振兴中华的责任感和使命感.15黄继光体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神.1课时引导学生在品读和对重点词语的把握中体会情感习作1.围绕“二十年后的家乡”写作.大胆想象二十年后
4、家乡的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情.2.学习编写习作提纲.3.在叙述中要做到详略得当,突出重点.1课时有详有略地叙述二十年后家乡的变化,表达作者对家乡的热爱和怀念的情感.新部编版四年级上册语文语文园地1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情.2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果.3.积累成语.1课时通过多种方式的综合应用读出感情.通过理解词语的含义来把握词语的情感色彩.通过多读、多记的方式扩大积累.《古诗三首》创新教案第一课时一、激趣谈话,导入新课.1.人们都说：胸有诗书气自华.以
5、前同学们学过不少好诗,今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗.（揭示诗：《示儿》《题临安邸》）2.师配乐范读《示儿》、《题临安邸》3.同学们,你知道这这两首诗的作者分别是谁吗？板书：陆游林升师：这节课,我们就来学习这两首诗.现在,我们首先学习第一首诗《示儿》4.简介作者及背景：（课件展示）新部编版四年级上册语文陆游是宋代大诗人.他的诗大多抒发政治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情.《示儿》这首诗是他在86岁高龄,重病在床,生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐.现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？这么好的诗,同学们想自己来读一读吗？林升：南宋爱国诗人.他
6、看到南宋小朝廷沉迷声色,不发愤图强,非常气愤,写下了这首诗.它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑.二、学习《示儿》（一）自由读这首诗1.自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通.2.指名读诗句；再齐读诗句.（二）学习这首古诗 现在我们回忆一下学习古诗的方法：1.回忆学法.说说我们以往学习古诗的要求.（揭示学法：知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文.）2.自读古诗.请你借助书后的注释或你自己的工具书,自读诗句,了解诗意,体会诗中作者的思想感情.3.合作学习,理解这首诗的意思及思想感情.（生合作学习,师巡
7、视指导）新部编版四年级上册语文4.赏析.这首诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”,歌颂陆游爱国精神光照千秋.这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念.全诗有悲的成分,但基调是激昂的.语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美、更感人.三、我们用学习第一首古诗时学到的方法来学习第二首古诗《题临安邸》.（一）自由读这首诗1.自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通.2.指名读诗句；再齐读诗句.（二）学习这首古诗 1.自读古诗.请你借助书后的注释或你自己的工具书
8、,自读诗句,了解诗意,体会诗中作者的思想感情.2.合作学习,理解这
