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《【单元备课】新部编版五年级上册第六单元（含语文园地、口语交际、说课稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新部编版四年级上册语文单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排.主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成.目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式,来感受到来自父母的爱.2.本单元重点（1）通过具体的事件来表达情感.本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱.如《慈母情深》中,通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答,体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中,通过写
2、父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情,体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式,来体现来自父母的不同的爱.（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受.内容教学要点课时教学建议18慈母情深2课时把握新部编版四年级上册语文1.通过了解课文内容,学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法.2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.课文内容,注重把握细节,通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱.19父爱之舟1.
3、从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情.2.领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法.2课时熟读课文,把握课文内容.用简洁的话概括事件内容,从小事中领悟人物的情感.20*“精彩极了”和“糟糕透了”了解课文内容,理清文章的脉络.通过对描写人物语言句子的体会,感受爱的不同表达方式.1课时在朗读的基础上,把握课文内容.把握人物语言描写,体会爱的不同表达方式.口语交际1.口语交际是以“父母之爱”为内容.理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法.2.学会主动与人沟通,乐于参加讨论,敢于发表自己的
4、见解,与人交流能尊重、理解对方.1课时通过具体事例感受父母的爱.勇于发言,清楚表达,做到文明有礼.习作会写题为“我想对您说”的书信.重点是用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感.1课时掌握书信的格式.用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱.新部编版四年级上册语文语文园地1.体会父母子女之间浓得化不开的感情.2.学习文章的几种结尾方法.3.体会场景描写的作用.4.以“第一次”为主题,写片段.4.积累名句.1课时学习习作中几种结尾的方法.体会场景描写的作用.学习写成长路上的“第一次”.增加积累.《慈母情深》说课
5、稿一、说教材《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇课文,是作家梁晓声的名作.课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,不顾同事的劝说,毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事,从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的感激与敬爱之情.文章描写细腻,情感真挚,字里行间流露出浓浓的亲情.二、说目标本单元教学目标是抓住人物描写的重点语句,学会品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“披文以入情”,体会课文表达的思想感情.根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平,我确定了本课的教学时间为两个课时,教
6、学目标有三个：1.会认“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等12个生字.理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语.新部编版四年级上册语文2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.三、说教学重点、难点.根据教学目标和本课的内容、特点,我确定了本课的重点为：把握课文内容,并学习通过人物的外貌、语言等来表现人物的方法.引导学生学习人物描写.同时,我把学生应受到的情感体验作为难点,为了突破难点,我引导学生抓住重
7、点词句,通过品味重点句子,把握人物的情感,从中受到熏陶.四、说教法学生是学习和发展的主体,为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率,根据高年级讲读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律,我采用创设情境、以读代讲、合作交流、指导点拨等教法,放手让学生自主阅读.我借助本单元的学习重点是把握课文主要内容,通过外貌、语言和动作体会父母之爱,在本篇课文的处理当中,我想借助一个“酸”字,引导学生从母亲“瘦弱的背影、疲惫的眼神,忙碌的身影、坚定的话语”这四个层面,寻找作者为何接过母亲的钱会鼻子一酸的原因,通过品悟结合,多重朗读,比较学习的方式,体会
8、作者的表达方式和语言样式,在言意结合的过程中,品味慈母深情,感受母慈子孝.五、说教学过程根据本课的教学目标和重点、难点,我设计了以下的教学程序：第一环节：古诗导入,激发兴趣新部编版四年级上册语文我采用学生熟悉的古诗《游子吟》导入,让学生读读这首诗,
