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《人教部编版七年级语文上册秋天的怀念 学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册秋天的怀念学案【教学目标与重难点】1.理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图.（重点）2.学习作者运用细致的描写刻画人物和烘托情感的写作手法.（难点）3.体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长的坚强品质.【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：史铁生(1951-2010),北京人,中国当代著名作家、思想家.1969年去延安一带插队,患病致双腿瘫痪,后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命.他自称是“职业是生病,业余在写作”.史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人.2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖
2、.主要作品还有《命若琴弦》《病隙碎笔》《合欢树》《务虚笔记》等.多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版.史铁生为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模.2.初读课文,扫除文字障碍(1)给加点字注音瘫痪（tānhuàn）憔悴(qiáocuì)絮叨(xùdāo)(2)按照意思写出词语①憔悴：瘦弱无力脸色难看的样子.②絮絮叨叨：说话啰嗦.③烂漫：指事物颜色鲜明而美丽或形容人坦率自然,毫不做作.④喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴.人教部编版七年级语文上册3.整体感知：（1）文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事？“我”发脾气时,母亲抚慰“我”
3、；母亲为了“我”,隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托.（2）课文里写了几次秋天里看菊花？在文中找出相关的语句.思考结尾对菊花描写的作用.三次.首先,文章以菊花为线索,结尾与前文相照应；通过对菊花的不同感受写出了作者生活态度的转变,七彩的菊花表示“我”已经能够乐观地面对生活（盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘）,与前文的沮丧绝望形成对比；菊花象征着母亲对我的爱,表现那些时光已过的日子里,一切美好依然存留在记忆深处.（3）作者对生活的态度有什么改变？（在文中画出表现作者对生活态度发生变化的语句.）“我活着
4、有什么劲”（绝望）——“要好好儿活”（再生）【预习检测】小组检测：“预习导学”2.1.作者用细致的描写把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致.参照示例,小组合作试着写一句.（提示：可以自己找句子,也可以参考课后练习二列出的句子.）示例：从“她忽然不说了,对于‘踩’和‘跑’一类的字眼,她比我还敏感.”这句话中我感受到了母亲的爱很细心.本题分析人物形象刻画,根据不同的语句,母亲的爱可以是人教部编版七年级语文上册——“敏感、坚强、隐忍、急切、热烈、深沉、小心翼翼、用心良苦、无私、充满苦难”等等,学生言之有理即可.2.作者蕴含在字里行间的是怎样的情感呢？小组揣摩交
5、流一下.对母亲的怀念,因母亲去世而伤感,为自己的不幸而带给母亲那些艰难生活而感到自责、愧疚、忏悔,同时也有理解母爱后能乐观面对苦难生活的勇敢与坚强.3.文中第一段母亲对“我”说的“好好儿活”和结尾作者强调的“好好儿活”,二者的含义一样吗？第七段中“我”说“要好好儿活”第①段母亲说的意思是“你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去.”表现出母亲对子女的鼓励与爱,和对生活中的艰苦坚强且积极的态度.第⑦段“我”说的意思是“母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强地活下去,作为对母亲的纪念与告慰.”表现出儿女对母亲的无限思念之情,
6、和从母亲那里理解到的对生活同样坚强而积极的态度.有首尾呼应的作用.【随堂检测】完成课后练习一可以让学生畅所欲言秋天里淡雅高洁的菊花引出“我”无限的回忆,秋天里慈爱坚强的母亲无微不至地关爱着“我”,秋天里母亲带着遗憾猝然离去,秋天里有“我”对母亲绵延不尽的思念和对人生的感悟……【拓展延伸】1.完成课后练习四2.请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以“妈妈,我想对你说”为题,给母亲写一封短信.人教部编版七年级语文上册【布置作业】1.完成校本作业.2.阅读史铁生作品中的两段话,写一句自己的阅读感受.我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什
7、么早早地召母亲回去呢？很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去.”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过.----《合欢树》生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗.等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗.后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光.终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字.生病的经验是一步步懂得满足……----《病隙碎笔》
