语文人教版部编七年级上册秋天的怀念.秋天的怀念

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1、文昌初中七年级语文课案课题：秋天的怀念课型：新课执笔：集备：2016年9月26日班第小组学生姓名学习目标：1、积累“瘫痪、暴怒、沉寂、捶打、憔悴、诀别、烂漫、喜出望外、絮絮叨叨”等词语，掌握它们的读音及词义。2、学会梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高阅读能力。3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。学习重难点：1.读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。2.领会句子的深刻含义。重难点突破；应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，认真读出感悟、读出体会，进一步联

2、系生活实际，唤起自己真切的情感体验。领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。一．自主学习，学生展示（1）预习及预习效果展示练习册预习反馈（2）课内自主学习，学生展示1.读准字音：给下列加点字和多音字注音。瘫痪()　淡雅()翻来覆去()诀别()烂漫()暴怒()沉寂()憔悴()仿膳()絮叨()豌豆()踩扁()整宿()捶打()宿___(宿舍)__(整宿)_(星宿)　　难___(困难)____(遇难)2．辨清字形：根据拼音写汉字。jué()别jué()定　　　qiáo()悴qiáo()见瘫huàn()huàn()发　wān()豆wǎn()转2.让我们走进作者。

3、3.背景回放《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集》。《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。痛苦是创作的源泉，史铁生是用生命在写作，用他的生命体验，写下他对母亲的忏悔和感恩，写下对人生、死亡的思考。比起那些无病呻吟，矫揉造作的作品，史铁生的文章更具有打动人心的力量。没有生命体验的人，没有经历过疾病痛苦的人，没有经历过生死考验的人，永远无法写出这样真挚的作品。二、合作学习，学生展示1.朗读指导：要求读出语气、语调、重音，初步

4、理解课文内容l朗读时的轻读（～）、重音（·）、停顿（较长“＾”、较短“＾＾”、更短“＾＾＾”）、快慢、语调等都应正确掌握方法、技巧。一个短语或者句子里的音节读重音表示这个音节是主要字眼儿，如：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”重点的感情部分应该在“好好”“活”字上，应该重音，还应该托音，并且读时应该以母亲的身份和心理来读，所以要想朗读好还得进入角色，考虑人物的身份，环境、心理等。在文中找出类似这样的句子好好朗读一下，看谁读的好。2、通读全文后，在文中找出来下列信息。课文里写了几次秋天里看菊花，我和母亲分别是什么样的表现？次数母亲“我

5、”三、当堂检测1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。瘫痪（　　）沉寂（　　）憔悴（　　）仿膳（　　）xù叨（　　）wān豆（　　）cǎi扁（ ）jué别（ ）2．解释下列语句中加点词语的含义。（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。（2）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（3）紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒。四、课堂小结这节课你收获了什么？文昌初中七年级语文课案课题：秋天的怀念课型：新课执笔：集备：2016年9月26日班第小组学生姓名学习目标：1、积累“瘫痪、暴怒、沉寂、捶打、憔悴、诀别、烂漫、喜出望外、絮絮叨叨”等词语，掌握它们的读音及词

6、义。2、学会梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高阅读能力。3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。学习重难点：1.读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。2.领会句子的深刻含义。重难点突破；应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，认真读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起自己真切的情感体验。深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。一、自主学习，学生展示1.读准字音：给下列加点字和多音字注音。瘫痪()　淡

7、雅()翻来覆去()诀别()烂漫()暴怒()沉寂()憔悴()仿膳()絮叨()豌豆()踩扁()整宿()捶打()宿___(宿舍)__(整宿)_(星宿)　　难___(困难)____(遇难)2．辨清字形：根据拼音写汉字。jué()别jué()定　　　qiáo()悴qiáo()见瘫huàn()huàn()发　wān()豆wǎn()转课内自主学习，学生展示在整体把握全文后，作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）句子：是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？从预习中我们可以看出全文一直提到菊花，可以看

8、出来：“母亲爱___________，更爱___”吗？从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？二、合作学习，学生展示1．下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、