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《【人教部编版】七年级上册语文第二单元《世说新语两则》授课典案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8《世说新语》两则第一课时《咏雪》【教学目标】1．阅读浅易文言文,积累常见的文言词语.2．能借助注释理解课文的基本内容,并能分析人物形象,概括其性格特征.3．了解古代聪颖少年的故事,学习古人的智慧.【教学重难点】1．诵读课文,积累文言词语.2．分析人物形象,概括其性格特征.【教学过程】一、导入新课自古以来,历史上出现过许多早慧的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传.今天,让我们走进《咏雪》,去感受两位少年儿童的聪慧才智.二、检查学生课前的准备情况1．准备古代聪颖少年儿童的故事,上课交流.如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹
2、植、十二岁做宰相的甘罗等.2．查阅有关作者及作品的资料.(教师补充)《世说新语》是六朝志人小说的代表作,是由南朝刘义庆组织一批人编著的.该书主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事.全书原八卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门.三、初读课文读课文时注意正音、句读、节奏,把握人物对话的语气、表情,体会语感,结合书下注释,疏通文意(采用圈点勾画的方法记录下不能理解的词句).1．把握重点字词.儿女：子女,文中泛指小辈,包括侄儿侄女.俄而：不久,一会儿.骤：急.未若：不如,不
3、及.2．把握重点语句.(1)撒盐空中差可拟.(2)未若柳絮因风起.四、再读课文,整体感知用自己的话复述课文内容,重点把握人物、时间、地点、事件、结果.五、细读课文,探究问题采用自主、合作、探究的学习方式,学生质疑、讨论、解疑,教师巡回指导.1．本文营造了一种怎样的家庭氛围？你是从哪些语句中感受到的？明确：营造了一种融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围.从“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语中可以看出.2．用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻“大雪纷飞”,你认为哪个更贴切、生动、新颖？为什么？提示：言之成理即可.六、拓展
4、延伸英语中有26个字母,从这些字母中任选几个,运用比喻,发挥想象,仿写句子.例句：A是一座金字塔,是进取.B是两个联结的心,是友谊.C是未满的月牙儿,是缺憾.学生展示自己的比喻,师生共同点评.七、布置作业背诵课文.【板书设计】咏雪第二课时《陈太丘与友期》【教学目标】1．通过表演,让学生设身处地地体会人物的心理.2．通过自主探究,让学生学会公正地评价人物.3．让学生通过自己的理解,得出本文蕴含的人生哲理.【教学重点】通过表演,让学生设身处地地体会人物的心理.【教学难点】从文章中悟出人生哲理.【教学过程】一、讲述中国历
5、史上的名人故事师：在中国历史上,有许多聪明机智的少年儿童的故事,你们能说出几个吗？……师：你们讲得太精彩了,今天我们再来学习一个聪明机智的儿童的故事.二、表演故事师：同学们,这节课我们将通过表演走进人物的内心.一位同学担任旁白,一位同学饰演元方,一位同学饰演元方父亲的朋友.规则：①表情、动作到位；②语言可以是白话,也可以是文言,但不能脱离课本.我们分两组展开竞赛.……师：同学们的表演真精彩,把人物表演得活灵活现,两组虽然语言形式不同,但表情、动作都很符合人物的身份和古人的特点,平分秋色.三、解读人物性格师：本文有两
6、个人物,一是元方,二是友人,你是怎样评价他们的？……师：同学们的评价很中肯,都能切中要害,观点都很鲜明.关于友人已经知错,而元方却没有原谅对方,对此我的理解是：元方当时毕竟是个小孩子,他有儿童的率真,我们不应以成人的标准去要求他.当然你们可以坚持自己的意见.四、收获人生师：同学们在这节课上一定学到了很多做人的道理,请大家来谈一下吧！……师：同学们的收获还真不少,希望同学们带着这些收获,让自己的人生更完美.【板书设计】
