浅谈怎样培养学生的学习准备意识

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1、浅谈怎样培养学生的学习准备意识李丽（叙永县赤水镇海丰完小叙永646400）俗话说：台上一分钟，台下十年功。其实，这里的“十年功”指的就是一个准备的过程。“准备”在我们的牛活中无处不在：比如，准备开会，准备发言，不上无准备的课，要求学牛做好课前准备；再如，我准备下午洗衣服，准备下个月去旅游等；在军队里的准备更为重要，如准备出发，准备战斗，准备冲锋等。有了准备，我们的效率就会更高，我们的任务就会完成的更好。那么，什么是准备呢？我认为，准备是指个体积极的主动的预先安排和筹划，是一种良好的心理现象。首先，他是个体积极主动的，个体具有主观性和自觉性，是个体行为的内在因素。其次

2、，是个体预先安排和筹划的，个体具有潜意识的计划性和目标性。准备分为短暂性的准备和持久性的准备。对于同一个体，短暂性的准备应该服务于持久性的准备。人的一生就是一场持久性的准备，而在我们的人生之中，要有无数的短暂性的准备不断汇集起来，最终服务于人生这一场持久性的准备。作为学生而言，学好今天的学习任务，就是为明天的学习做一个准备,学好每天的学习任务，就是为一个月的小结做准备，学好每一个月的学习任务就是为一年的总结做准备。学好每一年，则为中考、高考做准备，进入大学，脚踏实地，不断进取，则为步入社会，创造良好的就业条件做准备。我相信，机遇总是留给有准备的人。谁的准备更充分，谁

3、就会创造更多的社会价值，谁的人生就会更精彩。准备是如此重要，怎样才能培养学牛的学习准备意识呢？首先，应该让学牛明白，什么叫学习准备意识，强调学习准备意识的重要性。现在的学生，普遍缺乏学习准备意识，能够勉强完成老师布置的家庭作业，就已经算是优秀的了，预习基本是免谈，自主的去准备下一件事情或下一阶段的学习任务完全是一片空白。其次，应该让学生遵循由他律到自律的发展过程，逐步培养学习准备意识。在教学中，要及时发现准备充分的同学，给予及吋的鼓励。如教师在布置预习任务之后，在教学中，可有意识地提出一些稍作准备就可以回答的问题，给予能冋答的同学以充分的肯定，也可以单元检测之前先布

4、置学生自主复习，对准备之后进步大的同学及吋表扬，引导学生体会学习准备的重要作用O再次，应营造准备意识带来的成果氛围，让学生感受准备意识的巨大成功体验,大胆放手，让学生把准备意识应用在生活的每一个领域。如何实施学生学习准备意识的培养呢？我在教学中，把全班的42个同学按不同的层次组合，平均分成了6个大组，实现组间同质，组内异质，各大组有组长全权负责。每个大组内按组间同质、组内异质原则另设三小组，老师负责安排第二天要学习的内容，各同学按老师讲课的要求，回去精心准备后，每个小组的两个同学在大组长的监督下，课前先互讲互纠，上课吋，在各大组中，各小组的同学按安排的顺序，每天由一

5、个小组的两个同学轮流讲授，一般限吋30分钟，大组长一个人讲一次的内容，而且要做好各小组的指导。熟悉后，每个大组准备一块小黑板，完全模仿老师上课。教师的任务是：一、及时发现了解各组中讲解错误的地方，给予指正。二、集体表扬组织较好的人组和准备比较充分的同学，鼓励学生采用各种有效的教学手段和教学资源，提高教学效率，增强学生学习的积极性。三、引导学生逐渐学会抓住重、难点进行教学。半期下来我班的学习风气有了巨大的转变。学习成绩跃升了一大截。学生的准备意识有了明显的提高。当然，我们还应把准备意识渗透在平吋的教育教学工作中去，教育学生做一个有准备的人。总之，自我学习准备意识是每个

6、人必备的一种心理需求，一个具有较强的准备意识、做好了各项充分准备的人，定会受到各种机遇的青睐，创造出自己有价值的完美人生。准备意识是教育教学迅速发展的助推器，青少年一代是祖国的未来，我们把准备意识应用在他们的身上，我相信将会为祖国教育的美好明天留下辉煌的一页。