怎样培养学生的宽容谦让意识

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1、怎样培养学生的宽容谦让意识邵阳市第十二中学周友良严以律己，宽以待人是做人的美德。一个班集体，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优良的班集体，就会缺乏良好的教育氛围，负面效应显而易见。所以，对学生进行宽容谦让的培养尤为重要。一、教育学生尊重他人，这是培养他们宽容谦让意识的起点。只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重，才能互相宽容和谅解。学生之间经常发生一些小矛盾，针对这种情况，要及时组织学生们进行讨论，让同学们评论究竟谁对谁错，以教育其他学生，提升学生尊重、宽容、谦让的良好品德。要知道学生学会设身处地为他人着想，

2、学会待人谦让、宽容。让学生懂得尊重他人是会得到他人尊重的道理。二、在各种活动中培养学生的集体观念引导他们为集体争荣誉，为他人服务，克服学生身上唯我独尊、任性专横的不良习气。学校可以举行文艺汇演活动，组织学生排练节目，让学生在排练节目的过程中，认识只有团结合作，才能演好节目，为班级争光。让学生既了解自己的特长，又认识群体的力量与作用，使他们在潜移默化中接受集体主义精神的熏陶。三、教育学生树立远大目标教育学生，既要从小处着手，更要从大处着眼，要抓住机会对学生进行道德教育，在班会、大会、升旗仪式中进行政治方向、校纪校规、爱护公共财物、遵纪守法、遵守社会公德等教育。这些教育虽然

3、只是一个侧面、一个局部，但是很有必要，能使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。我们的新一代，必须热爱自己的祖国，有为之奋斗献身的精神，这是教育的主旋律。一个人只有在为人民服务和为社会做奉献的过程中才能发挥它的闪光作用，其才华才能得到充分展示。一、提高学生自我管理能力在对学生进行团结协作、宽容谦让的教育中，始终要与理想、前途、学习目的的教育有机结合起来，让学生真正东得宽容待人的目的意义，明确是非观念。还要注重培养学生自我管理能力。如果学生没有自控力，就很难再发生矛盾互相谦让。一个能力再强的老师或班主任，如果只靠自己单枪匹马，想把几十个生龙活虎、个性不同的学生

4、管理好是不可能的。必须调动学生的积极性，培养学生自我教育和自我管理的能力。只有把制度和要求内化为学生的需要，才能激发学生的自觉行为。著名教育改革家魏书生既是校长，又是两个班的班主任和语文老师，班级事务要他事必躬亲是不可能的，但他所管的班级却井然有序，语文科考试成绩也经常第一，很关键的一个因素是发动学生自己管理自己。二、主义培养“个性强”的学生的宽容谦让意识对个性强的学生，在培养“宽容谦让”意识方面更要动脑筋：首先，正确认识，不可嫌弃。一些学生个性强，并不是本质坏。逞强、好胜，其本质是要强；固执、任性，其本质是认真；高傲的本质是自尊；急躁者十想提高办事效率；保守者的本质是

5、想保住自己的优势；不受约束的本质是想潇洒；孤僻者是想保持一个“自我”。实践证明，对个性强的学生引导得法，往往会使他成为某一方面出类拔萃的人才。其次，正面引导，是学生迷途知返。个性强的学生，虽然主观上不是想对谁有害，但他的做法让人不能接受，办事往往事与愿违。教育可借助活动，促使学生向好的方向转化，并发挥自己的优势。