[精品]浅析培养小学生的宽容意识.doc

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1、浅析培养小学生的宽容意识浅析培养小学生的宽容意识【摘耍】重视培养小学生的宽容谦让意识，可以形成一个团结友爱的班集体。本文从当前小学生的思想现状和存在问题出发，引入怎样才能培养小学生的宽容谦让意识呢？并从三个方面提出了自己的分析。【关键词】培养学生宽容意识。严于律己，宽于待人是做人的美德。对他人的宽容是处理人际关系，和谐人与人、人与社会的有效手段，，是自然人向社会人过渡必备的基本品质。一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优良的班集体。而缺乏良好

2、的教育氛围，其负面效应是显而易见的。在以上诸多的因素中，我认为对学生进行宽容意识的培养教育尤为重耍。现在的小学生，独生子子女偏多，在家里享受父母老人的宠爱娇惯，几乎都像“小皇帝”，全家五六口人，“九大行星围着太阳转”，不论做什么，都得以“小皇帝”的意志为转移。较为优裕的生活条件，更滋长着他们骄娇任性，固执蛮横。把这样的品性带到学校班级里来，同学间十分缺乏相互合作、宽容的精神。他们往往为一点小事斤斤计较，互不相让，甚至大动“干戈”，影响班级的正常管理和教学，有碍于学生的全面健康发展。那么怎样才能培养他们的宽容谦让意识呢？一、教育

3、学生学会尊重他人，这是培养他们宽容谦让意识的起点只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重；只有相互尊重，才能互相宽容和谅解。例如我班的吴涛同学下课从座位走出来时，一不小心将麦麦提玉苏普的文具盒碰翻在地，顿时，文具盒里文具撒了一地。吴涛一边说“对不起，我不是故意的”，一边弯腰去捡文具。麦麦提玉苏普看到自己心爱的文具盒及文具撒了一地，不分青红皂白拿起吴涛的文具盒猛地往地上摔。正在捡文具的麦麦提玉苏普一看自己的文具盒和文具也被摔一地，就把对方的本子、书统统往地上乱丢，扔得满地都是，紧接着两人还“干”了起来……同学们在一旁扯都扯不开，直到

4、打了上课铃，老师走进教室，两人才停止了“战争”O针对这种情况，我及时组织同学们进行讨论，让同学们评论究竟谁对谁错，并设问如果麦麦提玉苏普冷静一些，不丢吴涛的书、本子又会怎样？经过激烈的讨论评判，这两位同学都认识到自己的错误，同时也教育了其他的学生。通过这件事，我指导同学要学会设身处地为他人着想，待人要谦让、宽容、这是一种美徳。尊重他人，是会得到他人尊重的。二、在各种活动屮培养学生的集体观念，这是培养他们宽容谦让意识的桥梁在活动和交往中培养学生集体主义的精神，引导他们为集体争荣誉，为他人服务，是克服学生身上唯我独尊，任性专横，不

5、能善待他人的一种有效途径。不良的习气与个性品质是要大力纠正与克服的。特别是青少年吋期，他们正在形成自己的世界观、人生观。这里除了教师的谆谆教诲、耐心的帮助，还要把学牛组织起来形成…个群体，去为班级学校做好事，争荣誉。如每年的“六一”儿童节，我都组织班上的学生积极地参加排练，无论是哪种类型的学生都让他们参加表演，演出的道具都由学生自己动手做。在排练节目的过程屮，教育他们只有团结合作，才能演好节目，为班级争光。每次表演获得荣誉之后，他们个个兴高采烈。在这样的集体活动中让学生了解自己的特长，发现他人的优点与长处,认识群体的力量与作用

6、。这种让学生自我教育的办法，是在潜移默化之中进行的，教育将会得到事半功倍的效果。三、教育学生树立远大目标，这是培养他们宽容谦让意识的归宿作为一名教育工作者，教育学生，既要小处着手，更要大处着眼，涓涓细流总要归于大海。在班级工作中，我抓住i些机会对学生进行道徳教育，如班会、队会、晨会中进行勇敢教育、意志力的教育、纪律教育、爱护公共财产的教育、团结合作的教育、待人宽容的教育等等。这些教育往往是一个侧面，一个局部，当然它也是必要的。但是我认为教育的最终目标应是培育人才，使学生成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的四有新人,跨世纪的主人

7、，共产主义事业的接班人。我们新的一代，必须热爱自己的祖国，有为之奋斗献身的精神，这是教育的主旋律。勇敢加强、团结合作、宽于待人等优良品质，只有在为人民服务中与社会作奉献里才能发挥它闪光的作用，其积极意义才能得到充分展示。一个人能成才，首先应成熟。因此，我在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中始终与理想、前途、学习目的的教育有机地结合起来,让学生真正懂得学会宽容待人的目的意义。待人宽容还要有是非，让学生在成长过程屮学会分得清，待同学、待好人讲有好宽容；而对坏人、坏事呢，能宽容吗？不能。坏人为非作歹，我们还要去作坚决斗争。随着教育

8、的深入，学生逐渐领悟到为什么社会上好人是多数，坏人是极少数，为什么政府和人民总是经常奖励那些勇士和歹徒作斗争的英雄，因而使学生有了更明确的是非观念。（作者单位：甘肃省镇原县屯子镇屯子小学）