《七颗钻石》教案设计2课时

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1、《七颗钻石》教案2课时人教版《七颗钻石》教案2课时【教学目标】1•会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】凭借水罐滋一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待牛活。【教学准备】1・教师：课件。2.学生：搜集关于童话的资料。【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学牛学会概括一些句子的大体

2、意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1•问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。出示：童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。（指名读）2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事一一《七颗钻石》。4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。二、初读课文，感知内容1.同学们知道

3、这篇童话的作者是谁吗？（列夫•托尔斯泰）老师搜集了一些关于列夫•托尔斯泰的资料，谁来读一下？出示：列夫•托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列妮娜》《复活》，也创作了大量童话•被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们述会学到他写的文章，希望同学们能记住他。）2.我们已经了解了作者，那接下来请大家欣赏小视频《七颗钻石》，思考这个小视频也就是课文讲了一件什么事。希望大家认真看，仔细听，一会老师找同学起来说一说。出示：课文讲了一件什么事？课文讲述了地球上发生了大旱灾，许多人和动

4、物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为牛病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发牛着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星的故事。三、学习生字词1•我们已经知道这篇课文讲了一件什么事了，那通过预习这些词你会读了吗？出示：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜。（指名读、齐读）（1）“干涸”是什么意思？谁能來说说。你能用“干涸”造句吗？（干涸：没有水了。）2.这些字你认识了吗？（1）出示：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫（指名读、齐读）大家有没有发现这些字里有个多咅字？（估计学生能发现是“咽”）“咽”

5、是个多音字，在本文屮读“ydn”。那它还有什么读音，谁來说说？能组个词语吗？（“ydn”咽喉;呜咽。）（2）填空出示：①他咽（）喉肿痛，疼的连饭都咽（）不下去。②山泉呜咽（）,草木含悲，似乎都在哀悼英雄王二小。3•出示会写的要字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌，指名认读。（1）刚刚我们讲解了“咽”这个多音字，那么大家看看这些字里还有别的多音字吗？（“累”）在这篇课文中它读，那它还有什么读音，谁来说说？能组个词语吗？（“14”硕果累累；1引积累）填空：①爸爸长年累（）月地辛苦工作，终于因劳累（）过度而病倒了。②深秋，果园里果实累累（）,一派喜人的丰收景象。（2）学生观

6、察，谈发现。（3）写好这些字需要注意什么？①“渴”“沫”“涌”左边均为三点水；“凑”的左边是两点；②注意“累”字下半部分的写法；③“舔”字右下部的写法。可以与“添”字比较记忆；④“罐”字的笔画比较多，不要漏写。4.学生练写。第二课吋一、图片导入，激发兴趣1.我们先来观看一组与旱灾有关的图片。2.看完，你有什么想说的吗？3.今天，我们学习的这个故事就是发生在这样的背景之下。二、研读重点，朗读感悟1.学习第一段（1）你能从文中找到图片中描写的内容吗？（2）出示：在很久很久以前，地球上发牛过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。①请同学们再读读第一段，你感

7、受到什么？（旱灾的严重以及带來的危害很大）②从文中哪个词语体会到的？（“所有、都、干涸、也都、焦渴而死”）③这些词语有什么作用？（写出了旱灾的严重，以及水的重要性）（3）此时此刻，人们最需要什么？（水）谁还想把自己的感受读一读（评价：听了你的读，老师都觉得焦渴难耐。）是啊，没有水等待我们的就只有一一死亡。2•接下来请同学们默读课文，看看在小女孩找水的过程中，水罐发生了哪几次变化？用一一标出水罐发生