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《我院低年资护士自我效能感调查与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、我院低年资护士自我效能感调查与分析2010粧右江民族医学院第2期484.[3]刘桂芬，王智•团体心理咨询对提高少数民族大学生自信心的效果研究[J]•广西教育学院,2006⑶:53—56.[4]邢秀茶，王欣.团体心理辅导对大学生人际交往影响的长期效果的研究[J]•心理发展与教育,2003(2):74—80.收稿口期:2010-02—26我院低年资护士自我效能感调查与分析①何兰燕•赵d〜谭耀坤，黄秋环,黄艳青(1.右江民族医学院护理学院，广西百色533000;2.右江民族医学院附展医院，广四百色533000)摘要:冃的探讨我院低年资护士自我
2、效能感以及自我效能在性别，年龄，学历，科别及个人职业生涯规划有无相关性，为医院对护士实施继续教育及培养使用提供科学依据•方法以我院低年资护-上(护龄W3年)为研究对象,自制自我效能感量表，根据班杜拉自我效能理论对低年资护士的工作态度，对待困难态度,成败归因,处理人际关系，对职业生涯期望等因素，进行问卷调查，采用SPSS13.0进行统计学处理.结果不同学历及不同科室低年资护上自我效能感得分差异有显着性(P<0.05);在性别，工作年限上差异无显着性.结论自我效能会影响人们的努力程度和面对困难的态度，自我效能高的人富有自信，勇于面对困
3、难及挑战•作为管理者应该了解下属的自我效能感，挖掘他们的潜力，有针对性，因势利导地对其进行培养及使用，才能做到各尽其才，以提高其综合素质.关键词:自我效能感;护士;问卷调查中图分类号:R192,6文献标识码:A文章编号:1001—5817(2010)02—0262—02doi:10.3969/j.issn.1001—5817.2010.02.098自我效能感(selfefficacy),即是指个体对影响其生活的事件能够施加控制的信念•其与人的行为动机之间有着密切的联系，可通过人们试图去做什么以及在做的过程中要付出多大努力的预期，而对个体
4、行为起着重要的引导作用•自我效能感强的人，能对新的问题产生兴趣并全力投入其中，能不断努力去战胜困难，而且在这个过程屮自我效能也将会不断地得到强化与提高•相反，自我效能感差的人，总是怀疑自己什么都做不好，遇到困难时一味地退缩和逃避,自我效能也不能得到改进.有关自我效能的研究，国外学者对学习领域有很多相关的报道，但国内针对护士尤其是低年资护士的研究还不多见，笔者对我院从事护理工作W3年的低年资护士进行调查，旨在探讨他们的自我效能感,以了解其对职业生涯和工作能力的影响，为医院管理层提供科学依据，做到有的放矢，因势利导地对低年资护士进行培养和使
5、用，以提高他们的整体素质.1对象与方法1.1对彖2009年9月对右江民族医学院附属医院工龄W3年的护士共156名进行问卷调查,收冋有效问卷147份，年龄(23・90±1・5)岁，男11人，女136人;本科学历36人，大专学历91人，中专学历20人淇中非临床科室即:急诊科3人，手术室9人,ICU6人，其它各临床科室129人.1.2方法根据班杜拉自我效能理论,结合临床护士的实际情况，在参阅有关文献基础上自行编制调查表，该量表涵盖工作态度，对待困难态度，成败归因,处理人际关系，对职业牛涯期望等五个方面的12个子问题(见表1).为避免趋中效应，
6、采用4点计分：1二完全不是,2二有时是,3二通常是,4二完全是.个人自我效能感的累计分值在12〜48分之间，累计分值的高低代表自我效能感的高低.表1低年资护上自我效能感调查表项R完全不是有时是通常是完全是1•我认为我有能力完成本职工作2.我认为我有能力战胜工作中的困难3•我对我未来的职业牛涯充满信心4.我认为事业上的成功主要是自己的努力5.我认为事业上的成功主要是外部的力量6.我认为我处理人际关系很好7.我很在乎别人对我职业的评价8•工作中如果得到上级的表扬我会很高兴9.工作中如果受到上司的批评我会很沮丧10.我喜欢迎接工作上的挑战11
7、.别人成功的榜样对我起的作用很大12.看到别人付出很大努力后失败，我会觉得自己成功希望性不大基金项目:广西壮族自治区卫生厅自筹经费科研课题(桂卫Z2006299),成果登记号:2008820369262??-——2010正右江民族医学院第2期2结果用SPSS13.0建立数据库.釆用单样本方差分析对不同学历低年资护士的自我效能感进行比较，按a=0.05水准,总体差异有高度显着性(P<0.01);两两比较结果显示本科学历与大专学历间差异无显着性(P>O.05),本科与中专，大专与中专学历问差异有显着性(P<O.05),见表
8、2.采用两独立样木t检验对I临床科室与非临床科室低年资护士的自我效能感比较结果显示，按a=0.05水准,差异有显着性(P<O.O5),见表3.表2不同学历低年资护士自我效能感比较(;±s)表3临床科室
