苏教版小学语文四年级上册《练习2》教案

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1、练习2教学目标：1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。3、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。4、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。教学重、难点：1、指导学生从生活中学习；2、进行口语交际，“介绍我的朋友”。教法：启发式讲授法学法：自主合作探究教具准备：1、各类投影片。2、搜集表达爱国情感的古诗文名句。3、搜集自己家附近地地名来历及变迁。第一课时教学内容：处处留心教学过程：一.指导学生学习清楚地介绍1、指名读书上”开学了”这一段训练耍求，思考：耍是

2、让你说,你会怎样说？2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？4、再读书上的介绍，思考讨论：①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。②这都是一些什么词语？③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？5、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。二、训练学生尝试画出路线图1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线

3、图2、组织交流。3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么三、交流资料1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。2、组织交流。四、小结，布置作业1、小结：本节课你有什么收获？2、布置作业：①预习成语。②小练笔：《欢迎你到我家来》第二课时教学内容：读读背背教学过程：一、进行词句积累训练1、出示成语，请学生轻声口读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？2、齐读成语。3、默读成语，思考：根据自己的&活体验，你知道哪些成语的意思？4、尝试背诵成语。5、出示《虎门销烟》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象

4、吗？6、再读成语。7、出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？8、教师补充介绍。9、交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？10、指导朗读、背诵：让我们把我们的这种感情用朗读来表达,好吗？11、提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。二、小结，拓展训练，布置作业1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？2、布置拓展训练:(1)记住这些慷慨激昂的诗句吧。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！——辛弃疾《破阵子》靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭

5、！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武匈奴未灭，何以家为？——霍去病3、布置作业：①默写成语和诗句；②搜集同类的成语和诗句。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、创设情境，练习表演。1、谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢？2、谈话：我们先来表演一个小节目。师谈话：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿？我来试一试这位小演员怎么样？1、师：叫我一声。哎，你后而的人是谁呀？2、师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？3、师：想听

6、听妈妈的想法吗？（教师介绍口己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。）4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢！二、小组合作，学会赞美1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。2、大组交流。3、小结：介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。三、小结1、小结：这一节课，你有什么收获?2、布置作业：小练笔《我的朋友》