苏教版小学语文四年级上册《练习5》教案

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1、练习5教学内容：苏教版小学语文四年级上册《练习5》教学目标：1、认真读童话故事，按要求完成文后作业；2、懂得生活屮处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背八个成语和两句名言，增加语言积累；4、初步了解这些成语和名言的意思；5、练习在课外收集自己喜欢的名言。6、能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决工活中的实际困难；7、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；8、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。教学重点和难点：1、能根据短文内容来把故事补充完整2、读读背背八个成语和两句名言教具准备：投影教学时间：3课吋第一课时

2、教学内容：处处留心教学过程：、明确题意，完成作业1、自rti读题，明确耍求。2、投影出示：（1）题目《争功》是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？（2）假如你是小主人，你会对它们说些什么？（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？换上之后读一读。3、围绕出示的内容展开讨论，尽量耍做到人人交流4、集体交流评价5、先在小组内交流，再和全班同学交流，并自评、互评。6、组织讨论：学了这篇短文，你有什么想法？二、总结谈话1、生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？一定要注意说明了什么道理哟！2、小组内交流讨论。3、

3、自由说写，可在自己的日记本上完成。第二课时教学内容：读读背背教学过程：、明确学习冃标二、教学读读背背1.复习。背诵学过的成语。2.指导。(1)学生自市地读，耍求读准每个字的字音。(2)指名一学生读，及时正音，集体齐读。(3)教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系)(4)学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。(5)学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯屮西：有关屮西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现

4、代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身休一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。3・练习。(1)自由地读，边读边思考，如何记忆。(2)同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4.反馈。(1)指名试背，说说记忆的经验。(2)集体背诵。三、教学第六题1.审题。(1)指名读练习要求。(2)让学生说说该项练习的要求是什么。2.指导。(1)让学生自读两句名言，不认识的字查字典。耍求读准字音,读通顺。(2)指名试读，正音。(3)邻近同学讨论两句名言的含意。(4)交流讨论结

5、果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才,我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。(5)集休齐读。3・练习。(1)给学生充分的吋间自由练读。(2)在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4.反馈。(1)指名试背。(1)集体背诵。(3)课外延伸。课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、谈话导入1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？最后是如何解决问题的？2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定

6、主意时，如果我们大家都能帮他出出点子,想想办法，问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？二、创设情境，激发交际1、故事一：小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难，你能帮他想想办法，出出主意吗？2、指导学习课文，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。3、各组交流。4、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？同学们可以口由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。教师巡视指导，对学生讲或

7、演的过程屮出现的一些问题进行针对性指导。5、交流汇报。三、总结谈话1、通过这节课的学习讨论，你有些什么收获？2、教师小结。