苏教版小学语文四年级上册《练习1》教案

《苏教版小学语文四年级上册《练习1》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、练习1教学目标：1、指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯。2、帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。3、指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。4、进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。教学重、难点：1、指导学生从生活中学习；2、进行口语交际，“学会感谢”。教具准备：1、各类投影片。2、搜集谜语古诗。3、搜集动物趣闻。教学时间：3课时第一课时教学内容：处处留心教学过程：指导学生学习清楚地介绍1、指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考:你遇到过类似的情况吗？有什么收

2、获？2、出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？3、再读书上的标牌，讨论①这些动物你对他们有什么了解？②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家？③今天，你有什么收获？二、训练学生学习介绍动物1、出示小芳的13记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？2、组织交流。3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。三、小结，布置作业1、小结：看，生活中处处都有语文，对吗？只要我们做有心人,善于积

3、累，哪里都能学到语文的。2、布置作业：①预习成语。②搜集谜语古诗第二课时教学内容：写好钢笔字.读读背背教学过程：一、进行词句积累训练1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？2、齐读成语。3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？4、尝试背诵成语。5、出示《感谢你，老师》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？6、再读成语。7、出示谜语古诗，默读，思考:你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？8、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜

4、吧。10、指导朗读、背诵：让我们多读儿遍，把他们背诵下来吧。二、小结，拓展训练，布置作业1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？2、布置拓展训练：（1）多美的小诗，记住它吧。（《风》叶圣陶）（2）读古诗，猜谜语，想一想，这些诗分别抓住了什么特点：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条；不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。——［唐］贺知章②千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。［唐］来鹄①碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久，岂是殷勤为蓼丛。一一［唐］韩幄②不论平地与山尖，无限春光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——［唐］罗隐③

5、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——［宋］郑思肖④咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。［清］郑板桥⑤千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——［明］于谦（参考答案：1、柳。2、云。3、蜡蜓。4、蜜蜂。5、菊。6、竹。7、石灰。）3、布置作业：①默写成语和诗句；②搜集同类的成语和诗句。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、创设情境，导入。1、谈话：前两天，我在网上看到了一则《培训启示》（出示：《广而告之一一学会感谢培训班》）二、小组合作，情景表演1.情景：我就要谢谢你2、默读

6、，思考：这是个什么样的培训班？这位小姐姐为什么要办这样的培训班？你愿意带头响应吗？3、过渡：下面，培训班正式授课。三、联系生活，拓展延伸1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。(1)服务员为我们端茶倒水的时候；(2)医生为我们看完病的时候；(3)演员为我们表演完节目的时候；(4)电梯工为我们打开电梯门的时候。2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达。四、小结1、讨论：生活屮，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务

7、是不是仅仅说声“谢谢”呢？3、小结：现在，我高兴的宣布，咱们这个培训班的学员都合格To可是，还有许多人还没有学会这一点。现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方而表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。（出示，有感情地诵读）感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱,记

8、住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情