苏教版小学语文四年级上册教案练习7

《苏教版小学语文四年级上册教案练习7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教版小学语文年级—册教案四年级上册第七单元主备人总课时数3课吋课题练习7使用人教学冃标1、照样子对对子，进一步了解春联的相关知识，激发学生揣摩对联的兴趣。2、积累成语、熟读三幅春联，丰富学生的积累。3、写好钢笔字，掌握书写技巧，养成好良好的书写习惯。4、让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、孝敬老人、关心他人的好品格。5、学写毛笔字。教学重点难点在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。课前准备教师具备教准多媒体课件料接资链搜集有关对对子的资料。学生了解春联的相关知识。课时安排3课吋作业设计课内巩固交流如何用好压岁钱。课外延伸试着

2、自己写对联。（可以是关于节日的、风景的、感慨的……）教学过程个性化设计第一课吋一、处处留心(-)给对联补字1、复习导入(1)通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多春联，谁来背给大家听？(回顾学过的春联，激活知识的积累)(2)通过学习春联，你知道春联有哪些特点？(学生小组内合作讨论春联在字词上对仗的特点。)(3)今天有位叫小芳的小朋友遇到了一个难题，需要我们大家来帮助她，咱们来看看小芳遇到了什么难题呢？吃过晚饭，爸爸带小芳到大街上去散步。有户人家门上贴着一副春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨()万朵花”。因为破损，第二字看不清了，爸爸指着下联对小芳说：“你知道下联该补个什么字？”小芳想

3、了想说：该补个'打'字。”爸爸摇摇头说：“不好，不好，'雨打万朵花'，是不是有点太残酷了？”你觉得该补个什么字呢？我们来帮帮小芳，想个更好的字。小组内讨论一下，看谁想的多想的好。2、明确练习要求(1)学生自己试着读懂题目要求。(2)学牛在小组内讨论题目要求，并试着说说自己的想法。(3)教师点播题目要求，帮助学生进一步理解题目要求。3、教师指导(1)学生自主发言，说说自己所理解这副春联的意思。(2)根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求？(表示雨打在花朵上的一个动词，而且这个字要与第一句中的'拂'相对应。)(3)用“打”字哪里不好？(学牛说说自己的看法，根据对联的特点进行推敲，找出一个与

4、'拂'相对的更合适的字。）4、学生进行反复推敲练习（小组内通论交流，该补什么字，并说说理由。）5、小组反馈（1）各小组派代表讨论情况并说说理由。（2）比较各小组答案，看哪一组补得最好，小组Z间说一说。（3）教师进行小结。（二）、照样子对对子1、读清题目要求。（1）谁用自己的话來给大家说说题冃的要求。（2）教师点播明确题目要求。2、教师进行指导。（1）出示例对：细雨对（和风）（2）指名读，讨论例对是怎样对的？仔细观察有什么特点？（3）教师引导学生归纳出对对子的方法：字字相对或词词相对，对号填字。（4）说说出了和风还可以对什么？（发散学生的思维）（5）将学生的答案和书上答案比较，哪个好一点？说说

5、理由。3、拓展练习（1）学生根据上述例对，自己完成对对子练习，写出自己认为合适的答案。（2）教师巡回指导。（3）学生进行反馈，讨论交流自己的答案并进行对比，找出最合适的答案。（三）、教师小结在对对子的过程屮，我们要仔细分析，字对字，词对词进行逐字分析，找到最合适的相对的字或词，而且要注意对仗。（四）、课外拓展1、对联欣赏祖国山河壮美，神州春意盎然。芳草满园吐秀，群英遍地生辉。景历风花雪月，岁迎春夏秋冬。2、自己试着写对联。（可以是关于节口的、风景的、感慨的……）板书设计：对对子：字字相对或词词相对，对号填字。第二课时一、读读背背1、回顾这个单元学习的内容，想想每篇文章，谁能想出与课文内容有关

6、的成语？看谁想的又多又好。2、学生思考，回顾旧知识。3、今天老师也给大家带来了许多新颖的成语，出示读读背背成语。4、自己先试着读读这些成语并及时运用手边的学习工具。5、反馈读成语的情况。（通过学生自己读，集体读，接龙的形式读等多种方式熟读成语，做到准确、流利。）6、小组自由分工合作，学习这些成语。7、交流反馈：抽出小组为大家展示学习情况，说说大家再小组内是怎么学习这些词语的，你学会了什么？（包括展示小组同学的读、解释、学习方法。）8、从学成语中，你能联想到什么样的景彖？（展开想彖，启发学生思考。）9、同位之间相互读成语并说说成语的含义，相互反馈学习情况。二、春联鉴赏1、自己试着朗读这些春联（

7、要注意開读的技巧，何谓阴读？）2、用自己喜欢的方式自学春联并试着说说春联的含义。3、春联为我们反映了什么的景象？（小组内相互讨论，展开想彖，能用平淡的描述性的语言来说说春联所描述的景彖。）4、小组竞赛用自己最喜欢的合作方式來向同学们展示对联的朗读情况。（在熟读对联的基础上展示小组的合作与分工，使每个人都参与进来））5、学生自由练习朗读，边读边想，读岀感情，读出美感。三、学写钢笔字1、出示卡片，让学生认读这三个