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1、教版三年级下英语教案Unit5Whereismyruler?A第一课时【教学重点】日常用语Where's•••?及其It'sin/on/under….【教学难点】句子：Whereismycar?Tnthetoybox?的理解【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'stalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ba11,plane,dol1等玩具。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。(
2、2)游戏Showmethe…教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。2呈现新课(Presentation)(1)游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag…。教师将其中一个文具，女口：ruler藏在某个同学的课桌底下，问:Whereismyruler?学生自由讨论，能用英语的说英语,不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的
3、教学。(2)动一动：为了复习介词in,on,under,设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。女hin学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。On是将右手放在左手上。Under将右手放在左手底下。a.在car,toybox,ball,plane,dol1等玩具中选择所用物品。b.在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toybox中寻找并说：No.d.发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。3趣味操练(Practice)(1)游
4、戏:Listenanddo按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。第五课时【教学重点】掌握单词：Lampwalkmandeskchair【教学难点】认读新词：Lampwalkmandeskchairwalkman中字母1的发音，舌尖要顶上腭。【教学过程】（一）热身/复习（Warm・up/Rcvision）1Guess:Whereismy...?—个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/...让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出
5、自己的答案。2、Whereisit?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下:“Whereisit?"（It'sunderthedesk./...）。（二）呈现新课（Presentation）1＞出示主题图（把单词去掉）,提问：“Whatcanyousee?"让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。2、让孩子根据图自由的提问：“Whereis（hepencil/...?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次
6、重复认读。（三）趣味操练（Practice）ListenandpointPointtothelamp/...!教师激励反应最快的孩子。CanIuseyourchair/...?(四)扩展性活动(Add-activities)Talkaboutthepicture.第六课时【教学重点】学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词。【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别，字母Zz的两种发音。【教学过程】（一）热身/复习（Warm-叩/Revision）1、Let'schant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。2、抢答字母教师出示字母
7、的大小写，孩子快速抢答。（二）呈现新课（Presentation）1、教师拿出一个盒子问：“What'sthis?”S:“IFsabox.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T:"Guess,what'sinthebox?”。2、出示26个字母的字母表。教师说：“FindletterXx/让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。（三）趣味操练（Practice）看一看，猜一猜教师将字母Xx,Yy对折，让孩子猜一猜字母。教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜。找邻居一个孩子拿
8、着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。第三课时【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2
