[精品]中学生阅读现状分析与对策

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1、中学生阅读现状分析及对策课外阅读是语文阅读教学的重耍部分，是课内阅读的继续与拓展，是阅读能力训练不可或缺的一部分。随着知识经济和信息时代的到来，它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用日益增大。即使是为了应付中考也大有必要。不管课内阅读的效率多高，如果没有课外阅读，就不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力。就中学生阅读现状，我对所在的两个班开展了问卷调查,问卷内容分为下面三个方面：一、阅读态度在阅读态度方面，其中

2、84%的同学认为应该多读书,90%的同学觉得在读书的时候非常充实，很轻松，73%的同学偶尔去图书馆看书，虽然67%的同学认为没有时间阅读，但是61%的同学都会通过阅读来扩大知识面，充实自己。从调查阅读态度方面来看，学生都有广泛的阅读兴趣，但鉴于时间问题，很少有精力去看书，因此我觉得在平时的校园生活屮可以多留点课外阅读时间，以促进学生的阅读。二、喜欢的课外读物在喜欢的课外读物方而，其中22%的同学喜欢看文学类书籍，33%的同学喜欢看娱乐消遣类的书籍，37%的同学喜欢看科普类的书籍；在看书时间分配上，24%的同学花在文学类的时间要多，35%的同学花在娱乐消遣类的时间要多，22%的同

3、学花在科普类的时间要多。从调查结果来看，大部分学生的阅读都只是满足于个人一时需求，为了娱乐自己而去选择阅读，这需要老师在平时的授课过程中，做一正确的引导，引导学生培养正确的阅读观。三、课外阅读的影响从课外阅读的影响方面来看，其中98%的同学认为课外阅读对自身的帮助很大，82%的同学认为课外阅读有利于促进学习成绩的提高。良好的阅读习惯的确可以促进学生朝着好的方向发展，广泛的阅读也能培养一个人正确的人生观和价值观，那么，如何更好的去引导学生去阅读呢？我认为教师可以从以下方面展开工作：一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，如何引起学生的阅读兴趣是关键。那么如何引起学生们的阅读兴趣呢？初屮

4、生刚从小学阶段过来，虽有了自立意识，觉得自己长大了，其实心理上还是很幼稚的，他们的心灵纯真、善良，喜欢美好的故事。针对这一特点，可以在语文课上开辟“课前五分钟”活动。利用上课前五分钟的时间给孩子们读一些关于爱的文章。这些文章包括写对父母的爱的、写师生之爱、写同窗之爱的……比如毕淑敏的《孩子，我为什么打你〉〉，《写给我未来孩子的一封信》,《父母的能与不能》等，这些文章偏重于记事，故事性强，一般能引起学生们强烈的阅读兴趣，并从中受到教育启发。以后逐步找一些内容相对深一些，篇幅长一些，语言更含蓄一些的文章来读，他们仍然会听得津津有味，并且找文章自己去阅读。二、循序渐进，由浅入深有了阅

5、读的兴趣，对初中生来说是件好事情，但是对于初中生来说，好奇心强、分辨是非的能力较弱，因此怎样引导他们远离坏书，做到开卷有益，也是必须要解决的问题。因此，这时候就有必要在班中开展“好书推荐活动”，即相互推荐，每个学生把自己看过的一些比较好的书推荐给周围的人，大家一起去看，i起去讨论，以便充分去调动学生的热情。另外还可以利用学校一些放长假的时间，给他们推荐一些书去阅读，做到持续阅读。还可以在讲课过程中，介绍作家作品时有意识的讲一些作家代表作中的故事情节’并简要地作一些分析，以引起他们读书的兴趣。三、另外还要用不同的方法督促学生阅读当学生还不能将课外阅读变成自己的自觉行为之前，教师必

6、须想办法“逼迫”学生去阅读，在这种情况下，以“赛促”读不失为一个好办法：即老师可以组织学生举行读书比赛。通过这些活动不但能够营造良好的校园文化氛围，而且通过比赛让学生建立榜样意识，同时也能够让他们互相学习，了解更多有价值的课外读物。课外阅读直接影响着学生阅读和写作的水平，也影响着学生语文综合素养的提高，更影响学生的人生观和价值观。每个语文教师都应明白自己肩负的重任，我们不仅要在课堂上教会他们阅读的方法，培养学生的阅读兴趣，还要培养他们在生活中树立处处有语文，处处可以提高语文综合素养的意识。通过不断阅读，学生阅读的能力自然也会逐步得到提高，学生的人生观和价值观也能朝着正确的方向发

7、展，才能成为一个对社会有用之人，为社会发展做出更大的贡献的人。