新课标下阅读与写作的教学策略

《新课标下阅读与写作的教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标下阅读与写作的教学策略青竹湖湘一外国语学校陈华尊敬的刘老师、尊敬的各位语文老师：大家好！我是青竹湖湘一外国语学校初二年级的语文老师陈华，今天能来到这里，要感谢刘兵老师对我们学校的信任！让我冇机会代表学校语文组跟各位同行学习、交流，我感到万分荣幸！接下来我就跟大家分享一些我们青竹湖湘一外国语学校在阅读与写作方面的一些尚不成熟的思考与做法，如有不当之处，希槊得到刘兵老师和各位同行的批评与指正。接下来，我就我们学校在新课标的指导思想下阅读与写作的开展情况分以下下两点，进行介绍：一、阅读与写作教学指导思想：两者并重

2、，整体规划，形成序列1、新课标对阅读与写作的要求：语文新课标在阅读方面的要求：学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260A00字，毎学年阅读两三部名著。新课程以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求“扩大阅读而”“增加阅读量”“有效丰富的积累”，这对课外阅读既有量的规定，且有质的建议。阅读课的开设很符合新课标的要求。语文新课标在写作方面的要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。要学会多角度地观察牛活，发现牛活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求冇创意的表达。要根据表达的

3、中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达口己的意思。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。2、屮考题型的改变：大家都知道，刘兵老师为了促进学生的阅读与写作能力的提高，为了促使老师们在教学屮能将阅读与写作结合起来，这两年对屮考阅读与作文的题型进行了一些改革。一方面是：改变了语文中考中名著出题方式：由原来的选择题改为现在的文字表述题，分值也由原來的2分改为现在的5分。而且冇1到2分的题是特别送给那些读了原著的同学的。另一方面是：将原来的一篇大作

4、文50分，改为一大一小，由现代文阅读衍生出一篇小作文10分，大作文40分。虽然分值不变，但是加大了写作的难度。古人云：“吋移则事易，事易则备变”有了语文新课标的要求，又有屮考题型的改变，所以我们的阅读与写作的教学也要相应改变才行。怎么变呢？首先是要意识到阅读与写作是密不可分的。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐,倾叶能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”所以阅读耍与写作结合，以读促写，以写促读。另外，阅读和写作有时间长、见效慢的特点，不是一朝一夕的事情。所以初中三年一定要两者并重，整体规划，形成序列。阅读方

5、而，我们根据学生身心发展的特点，我们对初屮三年的课外阅进行了整体规划，编辑了整个初中三年的阅读推荐书目。例如：初一年级的孩了年龄较小，需要激发阅读的兴趣，适合阅读寓言、童话、儿童文学等等。我们就推荐了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》,这些新课标当中推荐的必读篇目，乂另外乂补充了《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《城南旧事》、《小王子》、《草房子》、《我与狗狗的十个约定》、《哈利•波特与魔法石》、《国际大奖小说系列》（新蕾出版社）、《新语文读木》（初中

6、卷）1—3卷等等。初二年级有了一定的阅读基础，开始思考社会与人生，需要-•些形成正确的人生观、世界观的指导，我们给学生推荐的是：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》、《海底两万里》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》这些新课标规定必读的篇目，以及：《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》）、席慕容散文集《有一首歌》、《汪国真诗集》、《张晓风经典选集》、《安妮n记》、《莎拉的钥匙》、《青春•后青春》、《亲爱的安德烈》、《假如给我三天光明》、《边城》、《俗世奇人》、《新语文读本》（初中卷）4一6卷等等。初三年级在原冇

7、的基础上又推荐了：《三国演义》、《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《平凡的世界》、《林清玄散文集》、《文化苦旅》、《明朝那些事儿》、《曾国藩》（三部）、《狼图腾》、《山南水北》、《目送》、《看见》等等。这样我们就对初中三年里要读一些什么书有了统筹计划。我们在选择篇目的时候，注意了中外结合、必读与选读结合，名著与当下畅销书籍、课文与相关延伸结合。《草房了》（《孤独Z旅》9）、《城南III事》（《爸爸的花落了》7）、《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》8）、《安妮F1记》、《莎拉的钥匙》（八年级上册，战争单元）

8、、《假如给我三天光明》（《再塑生命》8）、《边城》（《云南的歌会》8）、《俗世奇人》（《泥人张》、《好嘴杨巴》8））在写作方而，我们也认为应该每个阶段有所侧重，形成序列。初一积累素材,主要解决写什么的问题；初二进行写作专题指导，解决怎么写的问题；初三以考促学，强化训练。这样就形成了我们学校语文组在阅读与写作方面的教学指导思想：两者并重，整体规划，形成序列。接下来，我具体讲