英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略分析

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1、英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略分析【摘要】本文阐述英语阅读驱动下开展英语写作教学应坚持信息与学科并重、由课内到课外的原则，从精选诵读增加学生的语言储备、引导学生归纳章架结构和熟悉不同文体、借助课文阅读提升写作布局的能力等方面探讨促进高中英语写作教学质量提升的策略。【关键词】英语阅读驱动英语写作教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)11B-0079-02阅读积累主要是指学生在英语阅读中获取加工语言知识，是输入的过程。而写作则需要借助学生自身积累的阅读量与词汇量进行表达，是输出的

2、过程。英语阅读与写作是相辅相成的，一方面，阅读是写作的基础，假如缺乏阅读能力，没冇将阅读材料中的知识理解透彻，就很难写出内容真挚、结构完整的文章；另一方面，写作能够检验阅读的质量，将从阅读中吸取到的知识灵活地运用到写作中。但目前，高中英语课堂存在教师教学难、学生写作难的局面。因此，想要有效提升学生的写作水平，教师就需要优化教学方式，在阅读驱动下提高学生的英语写作水平。一、英语阅读驱动下开展英语写作教学的原则(-)信息与学科并重的原则。近年来，随着新课改的实施，教育部门对学生综合素质的培养提出了新的要求，不仅要求学生对教材中的

3、知识要有充分的了解，而且还需要做到学以致用。为了更好地贯彻新课改的精神，教师在英语课堂上就应当基于教材的内容拓展新的知识，充分利用网络信息平台，要求学生接触英文报刊或者歌曲等，让学生从中选择自己喜欢的形式去进行阅读。（二）由课内到课外的原则。学生刚接触英语时，很容易对英语阅读与写作产生恐惧感，这是因为学生词汇量不足，对语法知识的掌握不扎实。针对这种情况，在英语教学中，教师应遵循由课内到课外的原则，在学生自主学习时，教师给予学生恰当的指点，使学生先掌握课内知识，有了基础后，再逐渐接触课外内容。二、阅读驱动下英语写作教学的策略（

4、一）精选诵读，增加学生语言储备。写作是一种输出形式，此种输出形式离不幵词汇的积累。学生想要灵活地运用语言，准确地传递思想，就必须进行科学的输入。英语教学中的语言表达标准且难度适中，因此教师应当从词句方面来指导学生建立语言库。阅读教学可为学生提供更多学习词汇的具体情境，学生可结合具体语义来熟悉相关搭配以及习惯用语以及习惯句式等。通过精选诵读，就能够使学生把一些琐碎的词汇等汇集起来，构建出词汇列表或者相关句式等，建立起合理的句式概念。在英语教材中，有很多主题都与学生的生活以及科技发展相关，这些素材不仅是写作测试的话题，更是为学生

5、提供了良好的语言材料。例如SB11Unit2Mindthegap中的主题词块有takeagapyear，climbupthecareerladder，traveltoeverypointofthecompass,workonprojectsforuptoayear等；佳句有Agapyeargivesyoungpeopleanopportunitytolearnskillsandgainlifeexperiencethatschooloruniversityagapyearteachesthemhowtoworkwithagr

6、oupofstrangersandhowtolookafterthemselveswithoutthehelpoffamilyorfriends等。这些语句看似简单，却非常达意，具有较强的逻辑性，句式多变，且还对话题进行概括。这些词块与佳句等，不仅丰富了学生的语言知识，同时还能够促使学生在相同话题的写作中灵活的运用语言。此外，教师还需要鼓励学生通过阅读英文报刊来增加知识储备量，增加语言输入量。(二)归纳章架结构。高中英语不仅要提高学生的阅读水平，还需要在此基础上重视学生鉴赏能力与表达能力的培养。在阅读过程中，教师应当引导学生

7、学会归纳章节结构，如一篇文章好，究竞好在哪里？学生不仅要学会阅读，还需要学会鉴赏，对文章的结构、语法以及用词等进行归纳，最后将自己归纳的重点指出来。在阅读过程中，教师应当引导学生关注体裁，对语篇进行分析，找出相应的主题句，总结段落大意，由此把握文章的章架结构。例如记叙文需要交代时间、地点、人物、事情发展的过程与作者的想法等；说明文则需要说明事物的特点与功能，等等。在阅读教学中，教师应当引导学生学会归纳文章的章架结构，开展类似的写作练习，由此强化学生的写作能力。如教师可为学生设计主题：Task：DivideSSintosmal

8、lgroups(Groupof4isideal)forthegroupcooperation.Andtellthemthetask.Meanwhile,encouragethemtoexpressasmanyviewsonthetopicaspossible.(1)Whatdoyouthi