教学内容分析：

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1、教学内容分析：本课是地图出版社出版的《信息技术基础》第二单元的第三节。通过前而的学习，学生们已经了解了获取信息的渠道，学习了利用因特网获取信息的方法，熟悉网络搜索引擎的使用，并能在网上找到一些问题的解决方案。但是他们还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，因此此时正是教育学牛如何甄別和高效、安全地利用信息、进行信息道德教育的最住时机，学情分析：高中学生求知欲强烈，对上网情有独钟，但缺乏批判性思维，存在简单的有从现象，几乎没有对其进行甄别的意识，如何有效地获取到对口己有价值的信息并负责任地使用信息,他们缺乏深入地思考，因此非當有必要培养他们甄别信息的

2、意识与能力。知识与技能：1.了解信息的鉴别与评价的重要性；2.掌握鉴别与评价信息的三个思考角度以及具体的方法；3.能够针对具体信息选择适合的方法进行分析和鉴别；过程与方法：在课堂上通过案例的分析与讨论，培养学生深入思考问题的能力，提高学生鉴别和评价信息的能力；情感态度和价值观：培养学牛良好的上网习惯，树立网络交流屮的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，逐渐形成与信息化社会相适应的价值观。教学重点：1.鉴别与评价信息的三个思考角度以及具体的方法2.信息道徳的讨论与内化教学难点：信息甄别方法在不同情境中的变通和灵活应用，即能够针对具体信息选

3、择适合的方法进行分析和鉴别教学阶段创设情境导入新课《甄别信息的方法》教学设计教沖过程教师活动1.引导学生回忆上节课内容，由上节课所掌握的搜索技巧引出问题：在搜索过程中有没有想到过网上获取到的信息都是真实的、都是有价值的吗？2.通过观看“烽火戏诸侯”的视频，引出今天新课的主题——甄别信息的方法。学生活动回忆、回答观看、思索设置意图通过观看视频，让同学感受到连我们平H里应用最广泛的市度上也存在着大量虚假信息，引发学生思索，让学生产生想耍学习甄别方法的愿望。提出问题提问：面对信息超载和信息垃思考分解问题圾，怎样进行鉴别和评价?1.通过案例分析来讲解第一个

4、问题线索:这条信息是真实的吗丄…邈二小组展丞龙小纺2案例分析：各人论坛里儿乎都有这个话题，微波炉竞然能给公交卡充值，不知是真是假？请思考、分析、回答微波炉给公交卡充值这个例子很新颖，比较能吸引学生的兴趣，论在通过具体案例分析的过程中就能逐步完成知识的建构。师生互动通过案例分析逐一解决问题同学们甄别一下。通过这个例子和学生一同构建提高获取信息准确度的方法：★根据信息來源途径判别。★不要盲II地相信得到的信息，通过实践认证；★多渠道的获取信息。★根据原有的经验判别。不完全准确，但速度较快；★向权威机构核实。2.、通过案例分析来讲解第二个问题线索：这条信

5、息对我有用吗（第「小组展小•并小结）先展示股市行情报道、图片，并提问：你觉得这些信息对你有用吗？进而引出''对于不同的角色，他所需耍获取的信息是不同的，只有满足自己需要的佶息才是有价值的。信息的价值需要通过实际的需求來体现。同时，人们为判别信息是否真实可川，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出理解、记忆、和教师一同总结并构建鉴别信息真伪的方法观看、思考、冋答观看、思考对于炒股的人十分吸引人，能够引发学生的思考，先问学牛觉得有用吗，由于这些内容和学生日常学习生活相差较远，所以绝人多数学生都会回答没有什么川，再对比股民来说当时

6、的分析和产生的效果，总结出从信息的价值取向进行鉴别和分析的结论是件水到渠成的事。此问题相对比较简单，所以不用女排案例的分析，点到即可。判断”这一结论。这是从信息的针对性进行鉴别和评价的。3.第三个问题线索：我及时捕组展示并小结）时效性很强的信息，如天气预报、活动通知等，通过判定其时效性來确定信息的价值。得出结论，从信息的时效性也口J以对信息进行鉴别和评价。理解、记忆理解、记忆归纳小结小结：如何对信息的价值进行鉴别和评价通过三个问题线索引岀鉴别与评价信息的价值的三个思考角度：教师点拔：信息的准确性、针对性、时效性恰恰就是信息价值论的核心内容。回忆、冋

7、答总结、理解、记忆这三个问题止好对应着鉴别与评价信息的三个主要思路，便于学生理解与记忆。学牛实践练习巩固应用迁移小试身手：教师布置互动题目【案例一】手机中奖【案例二】春晚上刘谦的魔术表演。最后强调“信息价值的鉴别和评价方法在不同情境中的变通和灵活应用”这才是本节课的难点，需要同学们去理解、内化和提高。思考、讨论、回答内化信息价值的鉴别和评价方法在不同情境中的变通和灵活应用【案例…】意在让学心体验用问题为线索的思路来鉴別评价信息估计很多同学都会在【案例二】视觉上错误的判断，通过这个例子正好强调不要盲H地下结论，要运用逻辑推理和查阅等实际操作进行判断和

8、验证师生互动信息道德讨论思考：而对网络上如此多的虚假信息、不良信息该如何做？应该怎样遵守信息道德？”第四组同学板书自己课前