【精品】教学内容分析

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1、.教学内容分析:本单元讲述LiMing在加拿大度过冬天的事。学生一起和LiMing学习描述冬天和其他季节的词,让学生运用这些词对一年的四个季节进行简单描述;同时讲述了在加拿大的冬季,人们从事的户外活动、所穿的服饰以及一些口常用语(感叹句,Why?Because---Itisacoldandsnowyday.andsoon)通过LiMing和Jenny谈论在中国和加拿大的冬天他们所玩的户外游戏来讲述两国小朋友在冬季的趣事,以及在Danny身上发生的趣事,和对歌曲的学习,培养他们学习英语的兴趣,在玩中学,雪中乐。4.教学目标:1、知识目标

2、:学生能够四会掌握单词:winter,spring,summer,fall学生能够听懂,会说词组:puton,takeoff2、能力目标:通过本课的学习,学生能够用英语描述自己最喜欢的季节,并能说出简单的理由,如气候,服装等。3、情感目标:通过阅读,使学生了解不同季节的特征,培养孩子对大自然的热爱Z情及良好的审美观。5.教学难点分析:通过本课的学习,学生能够用英语描述自己最喜欢的季节,并能说出简单的理由,如气候,服装等。6.教学课时:一课时7.教学过程:-:Greeting.TJIello,boysandgirls.S:Hello,M

3、issAn.T:Nicetomeetyou:S:Nicetomeetyoutoo.二:Review.出示卡片1一一12月份,让学生回顾.三.新授(一)引导,讲述1.询问学生December,January,Feburary的天气情况。当学生说出cold,snowy这两个特点后就把挂图放在黑板上,告诉他们Thisiswinter.让学生猜出这个词的意思。通过句了Whatisit?Whatcolourisit?引导学生说Itisice.Snowiswhite.让个别学生描述这个季节的特点。问学生:Inwinter,whatdoyouwea

4、r?学生自己说出hatscarfmittensjacketboots老师指导说lBwinterjacketwinterboots0教师通过动作引导出词组puton让学生运用这个词组进行表演。2.询问学生March,April,May的天气情况。当学生说出warm,rainy这两个特点后就把挂图放在黑板上,告诉他们Thisisspring.让学生猜出这个词的意思。通过句子Whatisit?Whatarethey?引导学生说Theyareflowers.Theyareblooming.II:个别学生描述这个季节的特点。问学生:Inspri

5、ng,whatdoyouwear?学生口己说出umbrella,boots老师指导说tainbootSo教师通过动作引导岀词组takeoff个别学生运用这个词组进行表演。3•询问学生June,July,August的天气情况。当学生说出hot这个特点后就把挂图放在黑板上,告诉他们Thisissummer.让学生猜出这个词的意思。通过句子Whatisit?引导学生说Thisissun.Sunishot.让个别学生描述这个季节的特点。问学生:Insummer,whatdoyouwear?引导他们自己说出putonmyshorts,Tshi

6、rtandsandies.4•问学生September,Octobery,November的天气情况。当学生说出cool,windy这两个特点后就把挂图放在黑板上,告诉他们Thisisfall.让学生猜出这个词的意思。通过句子Whatarethey??引导学生说Theyareleaves.Thewindblowstheleavesoffthetrees.让个别学生描述这个季节的特点。问学生:Infall,whatdoyouwear?引导他们自己说出takeoffmyshortsandTshirts.Putonmypantsandasw

7、eater・(二)听录音跟读(三)会话学生自己练习木课话题Whatdoyouwearinwinterspring,summerandfall?个别小组到前面表演。三、Homework:Drawyourfavouriteseason.Andwritesomethingaboutyourfavouriteseason.Lesson17Seasons教学设计(第二课时)教材分析:木单元主要围绕“季节及各季节所需衣服及冬季所从事的各项活动”这个话题展开各项活动,内容比较贴近学生的实际生活,语言运用情景也比较真实。本课为第二课时,涉及的单词有:

8、关于四季服装类的单词,句型有:Whatdoyouwearinwinter,spring,summerandfall?lputontakeoff...,通过学习掌握四季的名称和特点,描述在不同季节他人喜欢穿什么样的衣服。提

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