浅谈生物会考复习方法

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1、浅谈生物会考复习方法初屮生物会考内容多、时间紧，要在较短时间内做好会考复习并取得较好效果，是摆在每个初二学生和老师面前的严峻课题。为了更好地帮助初二同学参加会考，并与同行们共同研讨会考复习的方法和策略，本人就新课程理念下如何进行会考复习谈谈自己的一些脐浅看法，请同行不吝炀教。一、做好思想教育工作，让家长、学生都重视起来。思想是行动的指南。生物说是会考，其实是中考，又是打先锋的科目，生物和地理做为先锋官，能否取得双A直接关系到初三学生学习的情绪，同时也影响到来年的中考成绩。为了圆满完成生物会考任务，生物教师需

2、主动找班主任配合，尽早做好学生和家长的思想工作，使学生们能够从思想上对生物会考真正重视起来，从“要我读”到“我要读二、要熟悉《考试说明》，根据《指南》制定复习的指导思想。《考试说明》是教师指导会考复习最直接，最主要的依据•通过对《考试说明》，《指南》的分析可以看出，初中生物会考的范围以七年级上，下册为多（约占总量65%以上），八年级上，下册所占比例较少（约占总量35%）・这就提醒老师和学生复习时耍有所侧重，以求事半功倍•因此，在复习时，有关《生物与环境》，《生物圈中的绿色植物》，《生物圈中的人》,《生物体的

3、多样性》，《健康的生活》等内容要进行重点加工。三、根据学生的知识水平找准复习的深度、广度和难度。考虑到我们学生的具体情况，在复习中不去找难题，不搞题海战术。本人认为《指南》中的题冃适中，因此应作为我们复习的一个重要依据。复习时要注重分层教学，抓两头，促屮间，在不同的复习阶段，对知识掌握程度不同的学生，提出不同的要求，做到每个复习专题不同层次的学生其训练量也不同。促进不同层次学生协调发展，大面积提高教学质量，是我们教学的最终目的。四、重视生物基础知识的复习。牛物基础知识是解决生物问题，提高学牛创新意识和实践能

4、力的基础。会考也以理解，掌握，运用生物学科基础知识为考查重点。因此在复习中必须注重对基本概念，规律进行复习，并侧重基础知识的拓宽与应用。复习时要打破死记硬背的现象，注重结合生活中的具体事例加以分析，使学生能够理解并灵活运用。建议复习中要做到：①了解基本的生物现象，重要的生物史实以及日常生活屮的生物学常识。②理解生物概念，弄清概念的形成过程和生物意义，正确区分相近的生物概念，以及它们在实际生活中的应用等•对于基础知识的复习不能求快，关键要注重落实，避免机械重复。対于生物学的学习来说，仅有対知识的理解是不够的，

5、必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，-泄要注意记牢课本中的一些重要结论。另外，通过记牢课木上相关的图解来理解课木中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。所以在复习课的时候，我们会有3—5分钟的时间留给学生阅读教材上的图解。五、优化教学手段，提高教学质量。在课堂教学中积极采用现代化教学手段，通过投影，录像，多媒体等来展示图形，图像和声咅，使教学过程动态化，形象化，并增加信息量，拓展学生视野，这无疑对学生掌握知识，发展能力具冇重要作用。复习时要善于将生物知识表达丁图形或图表中，也要注重教会学生将图表转

6、换成文字。每一章节都构建一到二幅概念图，用图展开回忆知识，识图可帮助学生理解和减少记忆难度，这样可以大大提高复习效率。例如七年级（下）的六章是一个完整的单元一一生物圈中的人，这六个章节的知识点就可以拼在一起，主干线是人，分支可以有生殖和发育、消化、循环、泌尿、神经与环境的关系。分支上还可以再产生分支，如此越分越细。这个概念图一旦完成，几大板块跃然纸上，纵使盘根错节，学生也能对所有的知识点了然于胸，复习可达到事半功倍的效果。六、科学选题，强化训练。练习是提高复习质量的重要途径之一。通过选择难度适屮的练习题让学

7、生独立完成，可检测学生常握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现•在练习的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固并深化所学知识。不过，只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，处理好讲、练、评的关系，才能有效地提高复习效果。同时要加强解题基本方法的训练。在课堂上，要一改以往的一讲了事的做法，应针对木节课的重点和难点选择相应的练习来巩固所学的知识，训练解题的基本方法•这样不至于到最后考试时，手忙脚乱，无法应付，从而出现不应有的结果。七、巧打感情牌所谓“亲其师则信其道”，学生对某位老师有好

8、感，往往会因此而发展成对这一教师所教学科的兴趣和热爱，从而愿学、乐学。因此，在教学屮，与学生关系融洽，是教学成功的重要条件。通过几年的教学经验，我发现经常鼓励学生比批评学生效果更好，更能提高学生的学习热情，从而提高学习成绩。在会考的冲刺阶段，有针对性的找个别同学谈心，让学生感受到老师的关怀，从而从内心里喜欢这门学科。以人为本，充分激发学生的主体潜能，让学生做到想学、会学、善学。八、选做前几年的会考题这一阶段，应慎