浅谈高校资助育人工作

《浅谈高校资助育人工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高校资助育人工作摘要近年来资助育人工作作为大学生思想政治教育的重要内容逐渐为各高校所重视。在重视经济资助的同时，各高校力图将资助育人工作融入到整个高校思想政治教育工作，并使Z发挥更重要的作用，从而加强对大学生尤其是高校经济困难学生的思想道德品质培养。为进一步发挥高校学生资助工作“资助育人”的功能，为经济困难学生营造良好的健康成长环境，帮助、引导家庭经济I木I难学生形成健康向上的良好詁行，本文围绕高校资助育人工作的现状、问题以及解决途径做了探究，希架为高校学生资助工作可持续发展作岀一定努力。关键词资助教育经济困难生育人屮图分类号：G467.

2、8文献标识码：A我国现阶段高校学生资助工作虽然已经形成规模，取得了良好成效，赢得了广泛的社会赞誉。然而山于各种原因在该项丁作的实际运行中出现了或多或少的问题。1高校资助育人工作中现状与问题1.1部分学生在高校家庭经济怵I难生认定环节屮弄虚作假高校对家庭经济困难生认定方法的探究一直是高校资助工作者重点关注的方面，能否将国家资助资金发放到真正需要的学生手中也是资助工作重点。部分高校对家庭经济困难生进行认定的基本依据就是学生本人的生源地困难证明或者一份家庭经济情况调查表，然而随着改革开放和我国社会主义市场经济的发展，人们的思想观念、价值观发生了巨大

3、的变化。一部分学生受眼前利益驱使以及利用生源地民政部门缺乏相应核实措施这一漏洞，通过不正当手段在民政部门开具低保证明或者家庭经济困难证明，给高校贫困生认定工作增加了难度。通过这些虚假证明以及调用各种社会资源与困难生抢夺本就有限的资助资源调用很容易引起其他同学特别是家庭经济困难同学的不满，违背了资助工作助学育人的基本宗旨。这些不和谐现象的岀现说明建立高校本身独立且有效的认定制度，并在认定环节中加强育人教育工作显得尤为重要。1.2家庭经济困难生感恩意识淡漠古人云：“滴水Z恩，当涌泉相报”。育人作为资助工作的灵魂，越来越成为摆在高校资助教育工作者面

4、前的一份重要任务。在建设社会主义精神文明和构建和谐社会的大环境下，部分大学生的感恩意识淡漠、诚信缺失更为人所关注。贫闲学生需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要精神支持和人文关怀。大部分困难学生的思想是健康向上的，能够常怀感恩之心,能够枳极参加学校和其他部门组织的勤工助学活动，希望能尽一己Z力回报国家。但不容否认的是一部分经济困难学生感恩意识缺乏，在个人利益与他人利益、集体利益相冲突时只讲个人利益，极端利己主义倾向明显。某些经济I木I难学生对高校学生资助存在不当认识，将自己获得资助认为是理所当然的事情。一旦没有获得资助资金其至心生怨恨，抱怨学校的

5、评审不公平。有的学生由于经常获得资助，从而产生依赖心理，把“贫困”当作资本，心安理得地维持现状，欠缺与贫困作斗争的主观能动性。极少部分经济困难学生非但没有将资助资金花在完成学业方面，却花费在与其他同学盲目攀比方面。在认定家庭经济困难生环节，不惜利用虚假家庭经济信息获得资助。因此，通过加强对经济困难学生思想政治教育和主体性道德人格教育，培育他们奋发拼搏、战胜贫困挫折的精神，强化责任与诚信意识，塑造良好道德人格是做好高校学生资助工作的一项重耍任务。1.3高校缺乏系统性并具有特色的资助教育活动学校教育是感恩教育的主阵地和主渠道，感恩教育是学校德育工

6、作的重要内容。由于高等教育受各类教学评估影响同时也过多地把重心放在专业知识和专业技能的教育培养上，特别是近年来高等学校就业体制改革后，学生就业率高低成了关系高等学校发展的重耍指标。①部分高校针对家庭经济困难学生的专门的感恩教育尚不系统,未能意识到在经济困难生中开展感恩教育的重要性，资助工作中注重助学多于育人。一些高校资助工作者没有深入解读资助政策中所包含的的育人内涵，育人工作主要依靠少数教育工作者例如-线的辅导员或班主任等。而高校辅导员■般所带学生数量庞大并需要忙于繁杂事务性工作，对于资助工作很多情况下只能是作为一项简单的学生工作来做，无法与

7、每个家庭经济困难学生接触，也无法准确捕捉学生复杂的心理需求和思想变化，自然错失资助育人的良机。同时，部分辅导员开展育人工作方法欠妥，対学生进行枯燥乏味的“填鸭式”的教育，这些因素使感恩教育的效果大打折扣。2高校资助育人工作解决途径探析2.1建立科学合理的认定标准与资助育人T作相结合2007年6月，教育部、财政部联合下发《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，指出：“家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。各省、自治区、直辖市教育、财政部门参照本行政区域内各

8、地（市、州）的城市居民最低生活保障标准，确定各地（市、州）的家庭经济困难学生认定标准。②这一政策要求我们需要建立严格的贫困学生认定标准，按照认定规范程序来执行具体的