高新区学校-姚俊英-导学案

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1、第七章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律（第1课时）【学习目标】1.利用探究实验和推理的方法得岀力和物体运动的关系，指导力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。2•经历牛顿第一定律的实验探究，感知控制变量法和推理、概括的科学研究方法。3.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。［重点］知道从顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。［难点］物体£动与力的关系。【使用说明与学法指导】1•先精读一遍教材125页一一158页，用红笔进行勾画，通过课木内容的研读，明确亚里士多德、伽利略、牛顿的观点，理解伽利略的理想实

2、验和课本中“对运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？”的实验探究。在正对预习案二次阅读教材并回答问题，有疑问的用红笔标出。2.合上课本，独立完成探究案，找岀自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上质疑讨论。【预习案】一.自主学习1.如图所示，一位同学坐在小船上用力推另一只小船，把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明力可以改变物体的,也可以说明1题图2•在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明另还能使物体的发

3、牛改变.3•研究影响摩擦力大小的有关因素的实验中，保持压力不变，改变接触而的粗糙程度，探究摩擦力的大小情况，这种研究方法叫做・3.用力推箱子，箱子就运动；用力砸钉子，钉子就会陷天蘇；停止用力，箱子不能运动，钉子不会下陷。因此亚里-上多德认为要使物体运动，就有力的作用，要维持物体运动，就不停地用力。（填“需要”或“不需要”）5•伽利略的理想实验表明：物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持，运动的物体之所有会停下来，是因为受到了，推翻了亚里士多德关于物体运动需要（填“受力”或“不受力”）皿结论。6.教材126-127页实验¥（a）（b）中

4、观察滑块停下的位置是否相同，不同为什么？如果木块更光滑些，滑块停下的会怎样？如果平面足够光滑，没有任何摩擦力，滑块又会怎样?二•预习自测1.著名的牛顿第一定是在实验的基础上，通过分析、得出的.该定律具体表述为：一切物体在没有受到的作用吋，总保持状态或状态.2.一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将（）A.做减速直线运动B.做曲线运动C.做匀速宜线运动D.做圆周运动三•我的遗惑与收获【探究案】探究点1:维持运动需要力吗1、自学课本P125“维持运动需要力吗？”部分。（时间2分钟）2、小组讨论、自我检测（1）亚里丄多德认为

5、物体的运动力。（2）伽利略认为物体的运动力，运动物体之所以会停下来。是因为受到了O探究点2、探究阻力对物体运动的影响1、自学P126“探究阻力对物体运动的影响”部分。（时间1分钟）2、小组探讨（1）实验廿的是,研究方法是o（2）该实验需要控制的因素是,采用的办法是o（三个同一的目的是什么）（3）该实验需要改变的因素是，采用的器材有o（4）实验中需观察的现象是。3、小组活动：以小组进行探究实验活动4、分析总结（1）根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力越，速度减小得o（3）根据上述归纳的结论进一步推

6、理：如果运动物体不受力，它将o探究点3牛顿第一定律1、自学课木P127“牛顿第一定律”部分。（时间2分钟）2、自学检测（1）一切物体在没受到力的作用时，总保持状态或状态。（2）“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步得出的。3、小组讨论定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？【小结】【知识网络图】【当堂检测】1.如图所示，关于阻力对物体运动的影响的实验:(1)实验中选择“斜面”的目的是;(2)使小车从斜面的同一位置滑下甬目的的(3)小车在不同物体的表面上运动的距离不等，滤明了■贰从这个实验中得出白駆懿廷,(5)进一步进行推理，

7、如果物体表面绝对光滑，小车将o㉛1.“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：()A、沿原方向做匀速直线运动B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动2.关于运动和力的关系，说法正确的是()A.必须有力作用在物体上,物体才能运动，没有力的作用物体就静止B.力是维持物体运动状态的原因C.只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化D.物体做曲线运动时,一定受到了力的作用4•下列说法中正确的是()A.在平衡力作用下，物体一定静止B.物体只要运动就一定受力的作用C.力是维持物体运动的原因D.

8、物体速度改变一定受有力的作用3.下列关于力的说法正确的是().A.静止的物体不受力的作用.B.运动的物体一定受到力的作用.C.物体受到力的作用一定会运动.D.物体的运动状态发牛变