三上14《东方之珠》

《三上14《东方之珠》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、排序5苏教版三年级上册14东方之珠一、教学目标：1.学会本课10个牛字，7个只识不写的字，理解牛字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”两词造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理淸课文的层次，知道课文是从三个方血介绍香港的，通过对课文的诵读品味，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到节假口，街上就热闹起来”写一段话。二、教学重、难点：1.借助多媒体手段，让学生在课文所创设的情境屮，体会作者运川语言的粘妙，抓住文屮的关键词句品读课文，感受香港的美

2、丽和繁华。2.继续学习总分的构段方式，能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。三、教学评价设计：1•在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学主尤其是学困牛识、写牛字及正确、流利读书情况，根据学牛的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。2.借助分段、概插课文人意、复述课文培养学生整体把握文木的能力。3.在精读感悟环节，采用指导学牛圈画中心句、抓住重点语句讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.通过仿照课文

3、第五自然段的写法，围绕“一到节假日，街上就热闹起来”写一段话，培养学生的习作能力。四、教与学的准备：学牛：1•完成预习单。（见后附件1）2.搜集有关香港的文字资料或图片。如香港的历史、香港的回归、香港的现在。教师：1.教学课件：准备与课文有关的图片和录像。如：迷人的沙滩、著名的海洋公园、繁华的街市等。2.准备关于香港的历史和香港的冋归的冋归的一些情况在适当的时候为学生补充。3.准备中国地图，牛字、词语卡片等。五、教学课时：2课吋六、教学设计:第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）创设情景，激趣导读。1.借图激趣

4、。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带人家到香港去看一看。2.展示电脑课件①出示中国地图，指出香港位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③捉问。看了这些片段，听了介绍,你想说什么？激发学牛口由表达，加深对香港“美”的感受。3.出示课题，齐读，然后，让学生进行自读，整体感知课文。4.围绕课题、中心句质疑、提问，师生共同梳理问题，确定本课学习目标。师：同学们读得很认真。围绕这个课题，你想知道什么？生：“为什么说香港是'东方之珠'？”牛：“为什么耍以'东方Z珠'为题目？”（二）借助预习单，

5、检查学习。1.学习生字新词。A、自由读课文，标出小节号，出生字新词。今天，我们就一起去看看香港这颗“东方明珠”，请你们打开，大声的把课文读一遍，标上小结号，再画出课文的生字并把它们读三遍。B、借助生字表，读准字音。（出示生字：滩浅、沐、浴、倾、舒、剧、丿占、耀、煦、豚、摩、栉、琳、琅、璀、璨）谁来读给我们大家听听。那这些词语呢？（出示词语：沙滩、浅水湾、阳光和煦、度假、沐浴、浪涛拍岸、碧波荡漾、流如潮）谁来读读。2.初读课文，通顺流利。A、这些生字和词语都冋家，老师相信你们一定还能认识他们，谙你们打开书自由人声的朗读课文

6、。注意读准,句子通顺字音是不是读准。B、谁愿意来读给我们人家听的？（其他同学认真听，听听他的字音是不是读准了，句子是不是读通顺了。）C.各人自由试读课文，读准字音，读通句子。3•分自然段指名读课文。了解每一自然段的意思，理清课文的层次。全文共6个自然段，采川“总-一分-一总”的结构方式介绍了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”第一口然段交代了香港的地理位置以及三大景观。第二一一五自然段，以“迷人的沙滩”、“苦名的公园”、“繁华的街市”这三人景观具体展现了香港的繁华与美丽。第六自然段赞美了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”1.写字

7、指导：（1）引导学牛注意左右结构的字，如“浅、浴、舒”垂点指导写“舒”（2）学生川钢笔描红、书写，教师巡视。环节二、部分理解一一精读感悟，重点突破（三）研读释疑，读中感悟。1.（课件出示：“香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。”生齐读，自由读。）师：读着这句话，你想弄明白什么？牛：为什么说香港是我国通向世界的南大门？为什么香港的沙滩是迷人的？为什么香港的公园是著名的？为什么香港的街市是繁华的？师生共同梳理问题，确定学习目标，板书旁边依次加上三个“？”师：同学们的心中有很多疑问，让我们到书

8、中去寻找答案。师：为什么说香港是我国通向世界的南人门呢？请同学们反复阅读第一自然段，然后看看课件，自山说说你对第一自然段的理解。生：自山读第一自然段。2.课件出示中国地图，师指出香港的地理位置，体会“南大门”,然后课件再出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图，问：“你看到了什么？”“感受到了什么？”牛：我看到了