正文描述:《苏教版三上14《东方之珠》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14、“东方之珠”一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解词语,能背诵课文。2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法,仿照课文第五自然段,围绕中心句写一段话。3、通过朗读,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点:通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:一.导入今天,我们继续学习第14课,板书课题,齐读。出示香港区旗,提问:大家认识这个标志吗?东方之珠指哪里?(香港)我们见过的明珠是什么样
2、的?文中也有一个形容明珠的词语(璀璨:光彩鲜明夺目耀眼。)课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。多媒体出示:香港,真是一颗璀璨的东方之珠。师:为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢?让我们一起去香港游玩,从文中找答案吧!二.学习新课(一)学习第一部分1、指名读2、交流:这一段只有一句话,说了什么?通往世界的南大门是什么意思?(多媒体出示地图),师:香港是一个港口城市,每天有船舶通往世界各地,又是个航空港,每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方,所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么?那里有迷人的沙滩,著名的公园,
3、繁华的街市。(多媒体出示景点图)过渡:课文那几个自然段写了这几处景点,你最喜欢哪里,多读几遍。(二)学习第二部分你最喜欢香港的哪个地方?学习这一部分不分先后由、学生自由选择。迷人的沙滩:1、指名朗读2、交流:迷人的沙滩指哪里?课文用那些词形容浅水湾的?(浪平沙细、阳光和煦)多媒体出示图文:浪平沙细,阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师:风平浪静,温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩,多美啊!谁来读?人们到这里怎样度假的?多媒体出示;每逢节假日……舒服极了。生读,师:让我们也光着脚丫在金色的沙滩上走走吧,我们可以看看大海,弯下腰捡捡贝
4、壳,这样走走停停,很随意的走叫—(漫步)。这时一阵海风吹来,你有什么感觉?文中用了哪个词?(沐浴)本来指洗澡,这里指海风吹在身上像在洗澡一样。同学们侧着头认真地听老师讲课,就叫(倾听)。你在什么时候倾听过?造句。沙滩人多热闹,浪声不大,所以要倾听。在这旅游度假感觉怎样?舒服极了。你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗?指名读,自由读。著名的公园:1、喜欢的同学一起读2、交流:著名的公园指什么?你最喜欢看什么?多媒体出示图,师:我们来看海洋剧场,这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客。看,碧波荡漾的人工湖上,海狮海豚正在表演节目。表演开
5、始了。多媒体出示图:引读,它们有的……有的……有的……有的……引导学生用“有的”练习说话。它们表演的怎么样?精彩的动物表演不仅吸引了我们,也吸引了全世界的人们,所以说海洋公园举世闻名。3、这一段有几句话、是围绕那句来写的?先总写海洋公园举世闻名,再具体写它怎样有名。男女生分读。繁华的街市:1、指名读2、交流:这一段介绍了哪里?多媒体:看图理解摩天大厦、鳞次栉比;商店里商品琳琅满目;大街上人流如潮。概括三多:高楼多,商店多,人多。点出作者用词准确,间洁。这就是铜锣湾的繁华热闹。齐读,读出繁华、热闹。多媒体出示,小结:我们游览了香港的
6、三大旅游景点,你感觉美不美?引读:香港,真是一颗璀璨的东方之珠。游玩了三处景点,不知不觉天已经黑了,夜晚的香港又是一番景象。多媒体出示夜景图,你能用哪些词语形容?出示第一句图文,为什么说香港成了灯的海洋?比喻灯多,像海洋。课文怎样描写的?多媒体出示:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。这句把什么比作什么?你们见过放焰火吗?理解“闪耀”,说句子。图文:马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。这句把什么比作什么?总结:这几句是围绕那句写的?先总写,再分写。齐读这几个比喻句。写话:围绕“一到休假日,街上就热闹起来了。”写
7、一段话。(三)学习第三部分游玩了香港几大景点,欣赏了香港的夜景,让人不由发出赞叹,多媒体出示:香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段紧扣题意,为课文作了精彩的总结。再读简介:一百多年前,香港被英国侵占,成为英国的殖民地,离开了祖国母亲的怀抱。1997年7月1日,我国恢复了对香港行使主权,香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖国母亲的怀抱。作为中国人,我们每个人都感到无比自豪,让我们用充满自豪的语气再读最后一段。三、课堂小结看板书总结全文,点出总分总的构段方式。四、拓展延伸,布置作1、摘抄文中好词佳句。2、我是小导游,介绍
8、香港一处景点。板书设计:迷人的沙滩东方之珠著名的公园无比璀璨热闹的街市总——分——总
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